单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制,它的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。
单轨学制:单轨制以美国为代表的学制结构,形成于19世纪后半期。具体为自下而上的结构:小学、中学、而后可以升入大学。“轨”为一个年级的班数。 双轨学制:一轨自上而下,其结构是——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另一轨从下而上,其结构是——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校...
单轨学制的特点 1. 单轨学制的一个显著特点是专业性强。相比于传统的多轨制学制,单轨学制要求学生在高中阶段选择一条学习轨道,从而有更多的时间和精力投入到该学科或方向的学习中。这种专业性的学习对于培养学生的深度思考和专业技能非常有利。 2. 单轨学制鼓励学生在高中阶段发展自己的兴趣和特长,并为他们提供了选择...
通常情况下,学校根据教育部门的要求制定学制,学生必须根据学制的安排完成规定的学习课程和时间。 单轨学制与多轨学制相对应。多轨学制是指一所学校或大学中设立多个不同的学制,以适应不同学生的需求和兴趣。这些学制可能包括全日制、非全日制、远程学习或夜校等。 单轨学制提供了更统一和一致的教育经验。所有学生都按照...
(二)单轨学制北美多数地区最初都曾沿用欧洲的双轨学制。哈佛、耶鲁等大学只不过是牛津大学、剑桥大学的缩影,拉丁语学校则是文法学校的翻版。后来,拉丁语学校又演变为兼重文、实的
2025考研教育学知识归纳:单轨学制 教育学原理知识点:单轨学制 简称单轨制。单轨制最早产生于美国,18 世纪末,美国北部各州都有了在城镇设立初等学校的法令。1830 年以后小学得到了蓬勃的发展。由于产业革命和电气化的推动美国由农业社会向工业社会急剧地发展,于是继小学的大发展之后,从 1870 年起,中学也得到了大发展。
单轨学制对学生学习的时间、内容和方式都进行了规划和限制。一方面,学生在整个学习阶段中只能选择一个主修专业,不允许跨专业学习。这样做的目的是使学生能够更加深入地学习专业知识和技能,从而培养出更加专业化的人才。另一方面,单轨学制也限制了学生的学习时间,使其能够在较短的时间内掌握所选专业所需要的知识和技能。
单轨学制是一种学校教育制度,其特点是从小学到大学,各级各类学校相互衔接,学生可以按照一定年龄层次依次接受不同层次的教育。这种学制最早产生于美国,后被世界许多国家所采纳。 单轨学制的定义: 单轨学制是一种学校教育制度,其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学、中学到大学,各级各类学校相互衔接。这种学制...
单轨学制是相对于双轨学制而言的。双轨学制:一轨自上而下的zhidao结构——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);另内一轨从下而上的结构——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中联结的中容等职业