设计单课教学是为了达到教学目标,对学生学什么、怎么学,以及学到什么程度所进行的系统设计,是实现有效教学的基础与保障。完成单元教学规划后,单课教学设计可以侧重两个方面:设计课时活动和设计学习资源。完成各课时教学设计,形成单元教案...
从教学任务来看，又分为各种教学单元，每个单元都根据教学任务，安排了单课教学任务。这种结构体系有利于我们一线教师充分灵活的安排单元教学和单课教学过程。从唯物辩证法的角度看，单元教学与单课教学两者是整体与部分的辩证关系。季平教授提出，“单元是新课程理念转化为优质教学实践的过程的基本单位。”单元教学从广义...
基于单元整体,围绕单元主题,明确单元主题意义,厘清单元各语篇间的逻辑关系,提炼各语篇的小主题,设定单元整体教学目标,进而确定单课教学目标,使得学生的语言学习更具整体性也更能循序渐进,使得教师的教学更具系统性也更为合理。在单元育人蓝...
因此在日常教学中,就培养学生情感价值观方面,我尝试过多种途径进行探索,力求通过多样化的手段,达到良好的效果。现针对于我个人的发现做以下几点浅述:一、让孩子们乐于探究与发现“保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望”[①],是科学课要培养孩子情感价值观中首要重要的方面。学...
每个单课时的教学目标是为了实现整体教学目标的一部分。教学目标可根据具体的内容和时间安排进行调整。 3.2教学内容 每个单课时的教学内容应该紧密围绕教学目标,选择关键的知识和技能进行讲授和研究。 3.3教学过程 每个单课时的教学过程应该根据教学目标和教学内容进行设计。包括导入、知识讲授、研究活动、总结和评估等环节。
二、单元整体视域下的单课教学设计与实施 单元整体视域下的单课教学,可以围绕单元主题,从整体分析单元内容,挖掘育人价值;根据育人蓝图,制定单元目标;基于单元整体,推进单课教学三个方面进行设计与实施。 (一)分析单元内容,挖掘育人价值 PEP《英语》五(上)Unit4 What can you do?属于“人与自我”主题范畴中的“生...
笔者深耕小学数学课堂教学二十年，对当前小学数学的教学现状具备一定的认识。目前的教学课堂主要采用的是传统的课时设计模式，从某种意义来说，虽然能较好地把握一节课的教学要点，但由于受到课时的限制，一线课堂教学会把教学主力更多地投放在攻克表层的知识结构上，容易陷入就课论课、目标局限的窘境。部分教师仍拘泥于...
单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有 ( )A.新授课B.复习课C.测验课D.练习课E.实验课
本课的内容是对四边形进行分类,通过分类让学生了解梯形的特征,并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习,使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的,教材主要是对a组和b组进行研究。教学分类方法后,教材还适时安排了一些练习,...