略谈小学语文单元整体教学论文 一、立足本位——关注一个联结点 在实施单元整体教学的过程中,首先要掌握一些辩证知识,如整体与局部的关系原理、系统最优化原理等。当整体实现了内部优化,就会产生大于局部之和的效果。因此,教师要树立整体观,用整体思维设计全局,在坚持整体性的基础上理清各要素之间的关系,确保系统各要素...
部编版小学语文单元整体教学设计 1 第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》,讲读课文《古诗二首》和基础训练1组成。 一、教学要求: 1、掌握生字,注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音;“龄、祭”字的写法;注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。 2、理解字词。能够辨析“宽广、宽阔”“...
略谈小学语文单元整体教学论文 一、立足本位——关注一个联结点 在实施单元整体教学过程中,我们必须首先掌握一定的辩证法知识,如整体与部分的关系原理、系统优化的原理等,当整体实现了内部优化后将产生大于部分之和的效果。因此,教学者应确立整体观,运用整体性思维进行全局设计,在坚持整体性的基础上明确各要素之间的联系...
部编版小学语文单元整体教学设计6 一、教学目标: 1、会认11个生字,会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。 3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 二、教学重点、难点: 1、识字、写字。 2、让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。 3、让学生理解葡...
部编版小学语文单元整体教学设计篇1 第一单元本单元由看图学文《马踏飞燕》《伏尔加河上的纤夫》,讲读课文《古诗二首》和基础训练1组成。 一、教学要求: 1、掌握生字,注意“膘、颈、咒、沮”等字的读音;“龄、祭”字的写法;注意“载、兴、荷”等多音字的不同意义。
本店铺精心为您带来了部编版小学语文单元整体教学设计(精选9篇),您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。 单元教学计划篇一 一、单元背景及目标分析 人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题,前三篇为精读课文,后一篇为略读课文,另有一个“语文园地”,同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10...
语文单元教学计划 篇一 一、教材分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,呼吁国际社会一致行动,维护和平,制止战争。儿童诗歌《和我们...
——统编语文教材教学策略 主讲人:吴忠豪 记录人:杨恒洁 一、小学语文单元整体设计概述1. 概念:聚焦学生语文核心素养的培养,整合单元人文主题和语文要素确定教学目标,利用各种教学形式和教学策略综合设计学生的学习活动,在教师指导下,促使学习者圆满达成单元学...
单元整体教学设计 篇四 一、指导思想 贯彻“构建开放、有序的语文课程”、“以学生为主体、以活动为形式、以培养语文素养为目的”的新课程标准基本理念,在教学过程中“倡导自学、合作、探究的学习方式”,使“语文学习的过程成为探索的过程”。 二、活动目标 (1)反省自我、认识自我、调整自我。 (2)积累语文基础知识...
1404统编新版小学一年级语文上册全册大单元整体教学设计404元统编新版小学一年级语文上册第一单元字识字大单元整体教学设计学校:dxyc360指导教师:张元方一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准(0年版)》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六