《单价数量和总价》教学设计 《单价数量和总价》教学设计1 【教学内容】: 教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。 【教学目标】: 进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法,提高计算能力。 【重点难点】: 重、难点:熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。 【教学过程】: 一、复习回顾...
《单价数量和总价》教学设计 篇1 【教学内容】: 教材“练习十六”第6～13题。 【教学目标】: 进一步巩固除数是两位数的计算法则,能正确地说出商的位数,并能正确地计算,培养学生认真计算,认真检查的好习惯。 【重点难点】: 重点:试商方法的掌握和运用。 难点:灵活运用各种试商方法正确地计算。 【教学过程】: ...
1.了解单价、数量、总价的含义,初步理解三者的数量关系:单价×数量=总价。 2.初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力,并能运用数量关系解决实际问题。 【重点难点】: 重点:理解单价×数量=总价。 难点:运用单价×数量=总价解决实际问题。 【教学过程】: 一、创设情境,引入新课 在前面的学习和日常生活中,我们常...
一等奖数学教学设计《单价、数量和总价》数学教学设计《第4课时 单价、数量和总价》▶教学内容教科书P52例4,完成教科书P52“做一做”第2题,P55“练习九”第8题。▶教学目标 1.通过具体情境,知道单价、数量、总价的意义,初步理解 - 圆圆老师的作业设计于20240902
《单价数量总价》教学设计 xx小学赵亚娟 教学目标: 1、知道“单价、数量、总价”的实际含义; 2、理解这一组数量之间的相依关系,萌发事物之间相互联系的观点; 3、掌握“单价×数量=总价”,并推出求单价与数量的另两个数量关系式; 4、运用这一组关系式,学会解决一些简单的生活实际问题。 教学重点难点: 1、教学重点...
《单价、数量、总价之间的数量关系》教学设计 课程基本信息 学科(XXX)年级(XXX)学期(春季/秋季) 课题《单价、数量、总价之间的数量关系》教学设计 教科书书名:XXX教材 出版社:XXX出版社出版日期:XXX年XXX月 教材分析 本节课的重点在于引导学生掌握总价、单价和数量之间的常见数量关系。其难点并非单 纯地运用数量关系...
小学数学四年级《数量关系:单价、数量和总价》优秀教学设计.pdf,《单价、数量和总价》教学设计 四年级数学上册 52 页的内容。 【教学目标】 1、理解单价、数量、总价的含义。 2、理解“单价×数量=总价”的关系,并能运用数量间的关系解决 实际问题。 3、通过自主探索,归
【教学重点】 理解单价、数量和总价的含义,探索三者的数量关系。 【教学难点】 运用数量关系,解决简单的实际生活中的问题。 教学过程: 一、创设情境,导入。 1、谈话导入。 谈话:周末,我到超市去购物,里面的东西真是琳琅满目,我首先来到体育器材区,发现篮球每个80元,老师买了3个, 2、引出两个数学问题。 1)引出...
4.教学时数:45分钟 本节课将结合沪教版三年级上册数学教材,让学生掌握单价、数量、总价的概念及其相互关系。通过实际案例和练习题,引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生的数学应用能力。教学内容主要包括:理解单价、数量、总价的概念;掌握单价、数量、总价之间的计算方法;运用单价、数量、总价知识解决简单...
可编辑修改 精 选全文 完整版 《单价、数量和总价》教学设计 四年级数学上册 52 页的内容。 【教学目标】 1. 理解单价、数量、总价的含义。 2.理解“单价×数量=总价”的关系, 并能运用数量间的关系解决实际问题。 3、通过自主探索, 归纳总结, 构建数学模型。 4、感受数学知识与生活的密切联系, 树立生活中...