第一课:实验的基本原理 知识点包括行为的测量、实验的基本思维、影响功能关系的因素、效度、IOA、基线逻辑。 . 第二课:单一被试实验 知识点包括单一被试实验的基本类型和特点、多基线实验设计、交替处理设计、逐变标准实验、如何设计单一被试实验。 学完课程后,你将知道怎样通过系统的实验来降低孩子的问题行为。 手上...
这场争论并非空穴来风,如果仔细地审视这两种方法据以构筑的认识论基础,就会发现它们之间存在着不可调和的矛盾.单一被试设计是探寻自变量与因变量之间因果关系的一系列实验性的行为研究技术,它常用来研究行为的发生过程,在严格控制的实验条件...
单一被试设计是美国著名心理学家斯金纳倡导的研究设计,这一实验设计的独特特征就是允许研究者根据一个或少量的“被试”(例如,个人、小群组、班级和学校等)来评价干预的有效性。单一被试设计有着自身的优势和适用情境,在特殊教育、心理学、医学和社会工作领域有着广泛的应用,是特殊教育领域非常重要的研究设计。 本书综...
单一被试设计需满足的循证实践标准 单一被试研究设计作为一种重要的证据来源,需满足循证实践的以下基本标准: 自变量需要有明确、系统的操作性定义,且研究者需确定自变量的条件如何改变以及何时改变。 研究结果的测量至少需由2人进行,研究需要收集各个阶段至少20%的数据采集以获得观察者一致性; 且必须满足最低标准( 80...
1、第三章 单一被试实验法在特殊教育研究中的应用(一)单一被试设计概述特殊教育研究方法Methodology in Special Education讲解人:XXX引言描述统计推断统计用样本描述总体的分布特征用样本的差异推断总体差异总体样本个体引言描述和推断统计的前提:样本的代表性样本容量问题总体样本个体样本=总体总体样本个体样本=个体引言引言...
在单一被试设计中,A-B-A设计是用最少量的实验安排就能建立实验控制的设计类型,然而,如果实验条件允许的话,研究者倾向于至少再一次引入自变量,即A-B-A-B设计。这种设计的安排既能复制基线期的行为模式,又能复制干预的效果,因此是更值得推荐的。 实施步骤 ...
《教育研究中单一被试设计的R语言数据分析》是2023年11月上海教育出版 社出版的图书。内容简介 单一被试设计是心理学家斯金纳所倡导的研究设计，在特殊教育学、心理学、医学和社会工作领域有着广泛的应用。对一名被试或者多名被试实施重复测量，通过干预前后的比较考察干预对个体行为的影响。《教育研究中单一被试设计的R...
单一被试研究具有许多传统的研究方法无法比拟的优点,如样本量很小、简便易行、有较大灵活性等。《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史、基本原理、设计类型、实验的实施过程和方法,列举了大量课堂和研究中的实例,可...
撤销设计 撤销设计是一种特定的单被试实验设计类型，由于设计中只有“基线（A）——干预（B）”两个环节，又被称为AB设计，A代表基线，B代表处理或干预。而AB设计是最基础的单一被试设计，其他设计本质上都可视为A-B设计的变式，由于其方便利行，许多研究者采用了AB设计。ABAB设计 ABAB设计又称作逆向设计。除了...