我们建构的卓越课程体系构架,以民族、国家、人类生存与发展为背景,以生命的幸福完整为终极目的,以哲学、心理学、教育学、社会学及相关学科理论为潜在的理论工具,以活生生的人为中心,以生命课程为基础,以公民课程、艺术课程、智识课程作为主干,...
学生发展需求是卓越课程开发的着力点,基于精准的问卷调研和座谈方式,充分了解学生个性化需求,结合国家人才发展要求及课程专家的指导,在融合线上和线下方式、统筹校内与校外资源实施卓越课程。 卓越课程的多元实施 课程的丰富性决定着生命的丰富性,卓越课程...
小学部2023-2024学年上期卓越课程建设 校本课程 2023年6月,教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》,明确将构建以国家课程为主体、地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充的基础教育课程体系,增强课程适应性,实现课程全面育人、高质量育人。为了进一步落实这一要求,并遵循“整体设计,协同育人;因...
第一,研发卓越课程,必须具有强烈的课程意识。 第二,研发卓越课程,必须掌握课程研发的基本方法与程序。 第三,研发卓越课程,必须明确课程目的和课程目标。 第四,研发卓越课程,必须充分挖掘和善于利用各种课程资源。 第五,研发卓越课程,必须坚持从学生的角度理解课程。 第六,研发卓越课程,必须充分发挥教师的积极主动性。
威雅卓越课程体系作为南京威雅学校课程的核心教育设计,在不同的学习阶段,课程内容与培养目标会有所侧重,既凸显各个阶段的学习特色,又强调彼此之间的整体性、衔接性与关联性。
卓越课程 《生活•活动•经验——幼儿园课程资源》以儿童发展为出发点和归宿,倡导由生活引发活动,由活动产生经验。以幼儿的生活为课程设计逻辑,以幼儿的经验为研究线索,启发课程生成思路,引导资源开发。为儿童提供适宜的活动环境,开展多样化的活动,促进完整人格的发展。
卓越课程 《生活•活动•经验——幼儿园课程资源》以儿童发展为出发点和归宿,倡导由生活引发活动,由活动产生经验。以幼儿的生活为课程设计逻辑,以幼儿的经验为研究线索,启发课程生成思路,引导资源开发。为儿童提供适宜的活动环境,开展多样化的活动,促进完整人格的发展。
卓越课程新世纪校本课程开始选课啦!专业+特色我校“卓越课程”由校本课程“格致课程”升级而成,根据国家的教育方针和课程方案(2022年版)、地方课程的要求、学校的办学方向和学生的特点进行优化,仍然坚持国家课程不可动摇,实现国家课程校本化,地方课程特色化,校本课程多元化,有效地拓展国家课程的深度和宽度。形成了一整套...
迈出课程改革坚实步伐 ——南海区教育发展研究中心召开首批卓越课程培育工作推进会 为进一步推动我区首批卓越课程培育项目的建设与发展,将首批卓越课程培育项目打造成我区具有地方特色、符合新课程建设与改革的优秀成果,7月11日上午,南海区教育发展研究中心(南海区教师发展中心)在南光中英文学校召开了南海区首批卓越课程培育...
然而,“卓越课程”却给我们带来了新的启示。新教育实验下的“研发卓越课程”,是指在“过一种幸福完整的教育生活”的价值引领下,在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上,鼓励教师对教材进行二次开发和新的创新整合创造,通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。在课程实施过程中带领学生经历体验、合作探究,建...