注重考察教师是否将育人理念融入课程教学,注重考察“课程思政”目标的正确性,注重考查课程思政与专业教育的融合性。
10月20日,“你好,皖医”青春思政课暨皖南医学院2024年迎新晚会举行,该校三千余名师生同上一堂“大思政课”。“你好,皖医”青春思政课是该校十大重点文化品牌活动之一,围绕传统文化、红色文化、皖医文化等主题,以“艺术+思政”形式引导新生涵养家国情怀。(都芳 中青报·中青网记者 王海涵 王磊 视频提供 皖南...
1.医学伦理:在医学伦理课程中,可以引入思政元素,引导学生树立正确的价值观和伦理观。例如,尊重患者、保护患者隐私、遵循医学伦理规范等。 2.医学人文:在医学人文课程中,可以引导学生关注人的生命和健康,培养他们的同理心和人文素养。例如,讲解医学史上的重大事件和人物,强调医学与人文的融合。 3.医学法律法规:在医学...
在医学职业教育的过程中,必须加强思政元素、时政元素和医学英语元素的设计,以提高学生的思想道德素质、国际视野和职业能力。下面分别介绍这三个元素的设计。 一、思政元素设计。 医学职业教育中的思政元素包括社会主义核心价值观、爱国主义、人文关怀、职业道德等方面。在医学职业教育中,需要教育学生坚持社会主义核心价值观,...
大学医学教案中的思政元素课时:2课时 教学目标: 1. 知识目标:了解医学伦理学的基本概念、原则和规范,掌握医学伦理学的核心价值观念。 2. 能力目标:培养学生运用医学伦理学知识分析和解决实际问题的能力,提高医学生的职业素养。 3. 情感目标:激发学生对医学伦理学的兴趣,培养医学生关爱生命、尊重患者、奉献社会的职业...
北京大学课程思政示范课程——医学类专业大学计算机,基于课程内容和育人目标,结合医学生专业背景和前沿技术在医学中的应用,以适应性、伦理性、民族性及时代性为课程思政建设原则,分别从个体素质、职业精神、家国情怀和北大特色 4 个维度挖掘课程蕴含的思政元素,并将...
摘要:临床医学专业教师的课程思政应着眼于国家和社会需要、职业发展、个人综合素质三个层面。思政元素融入专业教学的方式,可结合专业教学的目标性、时间性、交互性特征,采用画龙点睛式、案例穿插式、讨论辨析式、言行示范式等。教师运用思政元素时,重在一个“融”字,引导学生从“知道”向“体道”“悟道”转化。
医学思政元素培养无私奉献的精神 医学思政在培养医学生的无私奉献精神方面起到了重要的作用。通过医学思政课程的开设和教学实践,可以通过以下几个方面培养医学生无私奉献的精神: 1. 弘扬医者仁心:医学思政课程可以传递医学伦理的核心价值观,使学生明白作为医生的使命是服务患者、关爱生命。学生通过学习医学思政知识,认识到...
首先,思政元素的设计对于医学职业教育非常重要。作为医学生,他们不仅需要掌握专业知识,更需要具备高度的职业道德和社会责任感。思政元素的设计就是要通过教育手段,培养医学生的良好思想道德品质。医学职业教育中可以开设专门的思政课程,引导学生正确的人生观、价值观和社会责任感。同时,可以通过案例教学等方式,让学生深入了...
在这堂医学课中，彭燕老师巧妙地将思政元素融入其中，使得传统的教学环境焕发出新的活力。她根据人才培养方案、课程标准以及学生的学习情况，制定了明确的学习目标和教学重点，并通过引导学生分享医学小故事的方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。彭燕老师将这种学习模式命名为“医学小故事，思政大课堂”，旨在通过小故事...