近日，在第60届中国高等教育博览会上，华东师范大学职业教育与成人教育研究所匡瑛教授接受了中国教育在线的专访，就普职融通的主要模式、如何做好普职分流，以及如何提升职业教育育人质量等问题，分享了她的观点和建议。华东师范大学职业教育与成人教育研究所匡瑛教授 01 “普职融通”的三种主要模式 中国教育在线：匡教授...
2021 - 匡瑛,李琪 - 《新华文摘》 - 被引量: 0 收藏相关文章 精准对接市场需求,凸显职教适应性 2021 - 匡瑛,井文 - 《教育家》 - 被引量: 0 收藏相关文章 "现代化专业群"建设发展之策略 2021 - 匡瑛 - 被引量: 0 收藏相关文章 职业本科教育的内涵,国际状况与发展策略 2020 - 徐国庆,陆素菊,匡瑛,....
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匡瑛人物简介: 一、匡瑛担任职务:匡瑛目前担任匡瑛法定代表人;二、匡瑛投资情况:目前匡瑛投资匡瑛最终收益股份为0%;老板履历 图文概览商业履历 任职全景图 投资、任职的关联公司 商业关系图 一图看清商业版图 更新时间:2024-02-19关联企业2 担任法定代表人1 担任股东0 担任高管0 所有任职企业1 作为最终受益人1 ...
匡瑛:认识职业教育还有个途径,就是可以去参加每年的职业体验日。今年的“上海市学生职业体验日”已经开展,家长带孩子去报名参加,了解职业、专业、课程设置等特色,还可以发现里面很有技术含量,还有很重要的一点,在项目的体验中是发现孩子兴趣...
匡瑛：当然，我今天主要从国际比较的角度谈了“普职融通”三大主要模式。第一种模式是在双轨制、分轨制的背景下，通过课程层面的渗透，构建了“立交桥式”的普职融通模式。典型的例子是德国。德国的职业教育被誉为国际典范，从其整体架构中我们可以看到普职如何实现“跨轨”，尽管这种模式与我国实际情况仍有一定差距...
[57] 13匡瑛:什么是职业教育现代化——... 790播放 待播放 [58] 14刘世清:教育治理中的伦理问题反... 1093播放 05:58 [59] 15周兢:抗疫中的阅读游戏干预——... 1078播放 06:01 [60] 16Mark Bray:影子教育的... 659播放 05:21 [61] 17张薇:疫情下的影子教育 1350播放 06:15 为你推荐...
匡瑛|社会科学|完结 本书试图通过对中职德育困境的调查分析,寻找中职德育困境的表层原因,从这些表层原因深入,探求更深层次的背后原因,并结合时代新特征对中职德育的调整,讨论新时代中职德育的基本取向,探讨中职德育在实施层面的导向性原则,主要包括中职德育的目标、内容和过程,最后对中职德育的创新模式研究进行了展望。
匡瑛 华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所教授、博士生导师 吴君逸 华东师范大学职业教育与成人教育研究所研究生 摘要 新质生产力的提出不仅为我国经济结构转型升级指明了方向,而且为教育体系高质量发展提供了指导。从新质生产力的发展新...