解析 科学素养包括三层含义:了解科学知识;了解科学的研究过程和方法;了解科学技术对社会和个人所产生的影响。 化学学科核心素养包括五个维度: 思维层面:“宏观辨识与微观探析” “变化观念与平衡思想” “证据推理与模型认知” 实践层面:“科学探究与创新意识” 价值层面:“科学精神与社会责任”...
1证据推理是化学学科的核心素养之一、请回答:(1)由湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快这一事实,从分子的角度能得出什么结论?___(2)铅笔芯是用不同比率的石墨粉末和黏士粉末混合而成的。铅笔芯在纸上画过会留下黑色痕迹的主要原因是什么?___(3)点燃一支蜡烛,把冷碟子放在蜡烛火焰的上方,过一会儿,你将在冷碟...
化学学科核心素养:1、宏观辨识与微观探析。能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象,初步掌握物质及其变化的分类方法,并能运用符号表征物质及其变化。能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念;能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能...
化学思维方式的另一个核心特征是模型思维。模型能将化学物质的结构通过最简单的方式呈现。在初中化学中用得最多的是微观模拟图。 3、注重教学过程,强化化学实验探究。化学学科的特色就是化学实验。我们不仅要凭着化学实验本身的特点,去激发和满足学生的好奇心,更要强调实验的过程,使学生获得探索新知的经历,体验认知...
3. 什么是高中化学学科核心素养?相关知识点: 试题来源: 解析 随后,曹甲老师和邹红爱老师分别带来了题为《基于“三新”背景下学生自主学习方式实验研究》和《基于化学学科核心素养的高中化学演示实验教学研究》的开题报告。两位老师都从课题的选择和意义出发,阐述了课题研究的可行性和课题实施计划,并期待能通过相关平台...
化学核心素养 1、宏观辨识与微观探析 能从不同层次认识物质的多样性,并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化,形成“结构决定性质” 的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。2、变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定...
高中化学学科核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分,是高中生综的具体体现,反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求,全面展现了学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“...
素养2:变化观念与平衡思想 能认识物质是运动和变化的,知道化学变化需要一定的条件,并遵循一定规律;认识化学变化的本质是有新物质生成,并伴有能量的转化;认识化学变化有一定限度,是可以调。学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心...