第三节化学反应的速率和限度(第二课时) 一、教学目标: 1.知识目标: (1)通过认识化学反应限度的存在了解化学反应限度的概念和产生原因。 (2)知道达到化学反应限度的特征。 (3)了解化学平衡的标志。 (4)通过实验了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。
PAGE4PAGE化学反应的快慢和限度教学设计(第2课时)化学反应的限度学习目标处理策略难度控制通过教材案例分析,了解可逆反应,可逆反应的特征。【自主•展示♢点拨】中通过案例分析,了解化学平衡状态,以及化学平衡状态的特征、化学平衡状态的判断。【归纳•探究♢建构】【概括整合】难通过实验,掌握温度对化学平衡的影响,...
1、18O2+ 2 SO22SO3,此化学反应进行到最后,容器中存在的物质有___,混合物中含18O的粒子有。 2、 对化学反应限度的叙述,错误的是( ) A. 任何可逆反应都有一定的限度 B. 化学反应达到限度时,V正=V逆 C. 化学反应的限度与时间长短无关 D. 化学反应的限度是不可以改变的 3、对于可逆反应M+N Q达到...
学情分析 化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大特征,但当一个具体的化学反应应用于实际时,我们最关心的问题是反应的速率和限度。在《化学1》“氯气的性质”中,学生已感知可逆反应,如何确定探究思想并通过实验揭示某些反应存在限度、把握反应达到最大限度时平衡状态的特点和平衡转化率等是本节的...
高中化学_化学反应的限度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,《化学反应的限度》课标分析 一、基本要求 1.了解化学平衡的建立和平衡状态的涵义 2.知道化学平衡常数的涵义和表示方法,知道某一反应物的转化率的涵义 3、能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。 4、能利用
化学电源 一、教材分析 在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后,引入化学反应进行的快慢和限度,使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角,继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定,但外界条件的改变如:反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强...
化学反应速率内容的教学,应遵循由浅入深、从感性到理性的认识过程。注重引导学生从生活经验或对身边事物的观察为出发点,从生活中获取化学知识,认识到化学反应有快慢之分。通过探究实验来提升对影响化学反应速率因素的认识。 让学生讨论不同影响因素或者研究某一个因素对不同化学反应的影响。重点归纳出物质本身的性质、...
2. 教学重难点的分析与确定 本节课知识抽象学生不好理解,且是高考的重点和高频考点,为了便于学生掌握,以必修二学过的化学反应的限度为基础通过实验探究温度、浓度、压强对平衡移动影响,让学生有个比较直观的认识,再联系上节课学过的浓度商和化学平衡常数判定反应是否达到平衡,师生共同交流讨论并讨论探究温度、浓度、...
2、过程与方法:先利用已掌握浓度对化学反应速率的影响规律对本节教材设定的实验进行分析并提出问题引导学生对可能会出现的实验现象进行科学猜想,再通过学生分组实验让学生去验证科学猜想是否成立,从而得到浓度的改变对化学平衡影响的规律,然后通过对速率-时间的图象分析使学生理解平衡移动具体原因,最后可以联系实际生产让学生...
《化学反应的限度》专题复习教学设计 课题 《化学反应的限度》专题复习 作者姓名 赵蕾 所属单位 诸城市实验中学 适用年级 高三 课时 1 课时 学习目标 从化学反应速率和平衡图像为出发点,通过分析图像数、图的变化,掌握图像分析的一般规律和辨析方法,并会根据图像数据和变化趋势进行平衡常数的计算,以及能用相关理论解释...