习题讲评课是课堂教学的一种重要课型,通过习题讲评可帮助学生澄清模糊概念,培养学生思维能力,明确解题思路,提高解题能力。 以高中化学学科为例,化学知识、概念的理解与巩固离不开习题,运用知识解决问题离不开习题,培养学生思维能力、实验探究能力与创新意识同样也离不开习题,一道好的习题、一堂高效的习题讲评课能使阶段...
三、提高高中化学习题课教学效果的策略(1)有效明确教学目标,合理制定习题课教学计划。针对目前存在的教学目标模糊的问题,在讲课前教师应该对习题课上讲解的内容确立明确的教学目
请对《义务教育课程标准实验教科书化学(九年级下册)》第九单元课题2“溶解度”的习题课进行教学分析,具体包括: (1)教材分析; (2)学情分析; (3)三维教学目标
- 教育资源优化:协助教育机构和教师更好地优化教学资源,如根据课程目标和学生反馈,生成更优质的教案、教学视频等,提高教学质量和效率。- 新教学模式探索:促使教育者探索新的教学模式,如开展基于项目的学习、问题解决式学习等,让学生在与o3的互动中培养创新思维和实践能力。
题,培养学生思维能力、实验探究能力与创新意识同样也离不开习题,一道好的习题、一堂高 效的习题讲评课能使阶段教学画龙点睛更上一层楼。正因为如此,化学习题讲评教学始终贯 穿在学科教学中,新课教学时要对作业进行讲评,单元复习时要讲评专题习题,单元测试或练 ...
习题选择要有目的性。选择习题要体现初中化学课程的总目标、教学单元目标、课堂教学应达到的教学目标,学生通过练习能进一步巩固知识,使思维能力得到进一步发展。要着眼于基础知识和