正确答案:成就目标理论是由尼科尔斯和德韦克等人将成就目标概念引入成就动机领域,并使之成为20世纪90年代动机研究的一个热点。 (1)成就目标是个体对从事成就活动的目的或意义的知觉,目标表征了个体从事成就活动的目的和理由。评价成功的标准和原则有三个: ①任务标准:主要看个体是否达到活动任务的要求。 ②自我标准:主要...
这一理论可以很好地被运用于体育活动实践中。可以看出这一理论更加赞成我们在活动的参与过程的动机为任务定向。如教练员及体育教师,在平时的训练及教学过程中,应该尽力创造并维持一种积极气氛,帮助体育参与者建立一种高度的任务定向。这能带来更多乐趣,更强的内部动机,持久性更久。这一理论可能更加适合群众健身领域,对...
而动机理论又告诉我们，如果人才动机和目标以及情感，常常跟团队格格不入的话，就会造成团队的凝聚力从内部出现问题，甚至很多部下经常抱怨、发牢骚、不顾及场合、不顾及发牢骚的对象，如果让新员工看到在企业干这么多年做到中层的管理者对企业都是这样一种态度和认知，那企业还有什么发展、追求、前景呢？所以，动机理论...
动机的自组织目标理论(章凯,2003),基本观点是:(1)人的心理系统是一种复杂的自组织功能系统,在心理系统中存在一种指向未来的动力性变量,它们引导着人的心理活动的趋向性和可能达到的未来状态,我们把这些因素统称为心理目标或目标。(2)心理目标是个体对一定对象(包括自我、他人或有关事物)的未来状态选择性地建构起来...
动机是指个体内部驱使其行为的力量,而目标设置则是个体为了实现某种结果而设定的具体目标。动机理论与目标实现之间存在密切的关系,通过合理的目标设置可以激发个体的动机,进而促进目标的实现和个体的成长。 一、动机理论的概述 动机理论是心理学中研究个体行为背后驱使力量的理论。其中最为著名的是马斯洛的需求层次理论。
(1)学习动机可以由学习目标(掌握目标、任务目标)定向引起,或由成绩目标(表现目标、作业目标)定向引起。 (2)具有学习目标定向的学生关注的是理解、掌握所学的知识,获得某方面的能力;具有成绩目标定向的学生关注的是他人对其学习结果(表现)的评价。 (3)具有学习目标定向的学生认为,能力可以通过自身的努力得以提高和改变...
答:洛克认为:动机依赖于目标难度和目标承诺等认知因素。前者指可接受的成绩标准,后者指自己为达到目标而下的决心程度。目标难度和目标承诺共同决定着学习成绩水平。 能导致更高学习成绩水平的最有效目标:是有一定难度的,但又在能力所及范围之内的目标;既有长期目标,又有近期目标;有定期反馈,能及时分析自己朝着既定目...
动机理论（又名动因理论）是指关于动机的产生、机制、动机与需要、行为和目标关系的理论。动机是心理学中的一个概念，指以一定方式引起并维持人的行为的内部唤醒状态，主要表现为追求某种目标的主观愿望或意向，是人们为追求某种预期目的的自觉意识。动机是由需要产生的，当需要达到一定的强度，并且存在着满足需要的对象...
设定目标只是第一步，更重要的是如何保持动力并奋力追求这些目标。成就动机理论为我们提供了一些有效的方法来激发和维持动机。首先，制定详细的行动计划。一个详细的计划可以帮助我们明确每天、每周的任务，从而避免拖延和迷茫。例如，如果你的目标是写一本书，你可以制定每天写500字的计划，并设定每周的检查点来跟踪进展...
发展到80年代中后期，认知革命从“冷”认知演变到关注认知与动机、情感之间的关系，与此密切相联的是动机目标理论的悄然兴起，成为动机研究领域中的一股强劲势力。 动机的目标理论所关注的是目的性的、目标指向的行为，认为个体的行为是围绕着目标追求而组织起来的，人是一个组织化的目标系统。诸如任务、关注点、计划...