在课程中进行学习活动时,有的学员很积极,有的不参与或敷衍,这些都是表面现象,其根源在于大家对于这项活动的价值和兴趣的认知不同。 二、动机信念对培训有什么影响 在《培训师成长手册》中,我分享了成年人的三个特点,其中之一就是有动机才学习。 图2 成年人学习的三个特点 有动机才学习,包括下面两个方面: 如果...
表1 结合动机信念设计学习活动的七个要点 二、3 个方面 表1中的七个要点，主要分为三个方面：适切性、相关性、建立联系。1.适切性 学习活动的设计，需要以学员为中心。具体表现在：基于学员们的基础和知识、技能起点，设计难易适中的学习活动。基于对学员的基础信息了解，设计他们感兴趣的学习活动。不同年龄层次...
改变消极动机信念的办法主要有两种:一是消除消极动机信念ꎻ二是促进积极动机信念。消除消极动机信念,理由很简单,因为它会妨碍学习。有的孩子对某门学科持有积极动机信念,这门学科就学得好对另一门学科有消极动机信念,形成了失败定向,未考先败,这门学科怎么也学不好。消除消极动机信念的方法是,要经常想一想失败原因...
坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受住任何考验的精神支柱。习近平总书记把理想信念视为共产党人精神上的“钙”,没有理想信念,理想信念不...
问题树课程开发模型的两个核心理念 综上所述,要想提升学员的参与度,需要围绕三种动机信念(自我效能感、完成某个任务的目的和原因、价值和兴趣)来设计学习活动。成功的学习活动要以终为始、以学员为中心,确保适切性和相关性,并在活动开始前,建立活动与学员之间的联系。 了解知识的类别,是确定学员知识储备的基础,也是...
信念属于意志品质，动机是做事的内驱力，是原因，信念是做好这件事的保证
动机信念artinosrlpintrichmslq MotivationbeliefandSelf-regulatedlearning报告人:袁新1243概念介绍研究简述个人小结参考文献1.概念介绍1.1自我效能感(self-efficacy)1.2任务价值(taskvalue)学习者发觉一个任务有趣、重要和有用的程度。(Wigfield1995)1.3延续动机(continuingmotivation)学习者在离开他们最初发生学习的情境后,返回...
百度试题 题目结合所学动机理论,阐述如何帮助学生建立合理的动机信念。相关知识点: 试题来源: 解析 要点:建立正确的归因模式;树立较高的成就动机水平;设置合理的目标定向。反馈 收藏
通过自我分析和反思来审视自己的信念、假设和动机，对于意识形态的发展和培养审视的人生至关重要。我们早期受到的影响塑造了一些信念，这些信念一直未被探究，直到后来通过新的经历受到挑战。要形成细致入微的立场，就必须仔细审视我们自以为了解的东西，提出探究性的问题，并找出不合理的偏见。这需要勇气和努力，但却能...
动机信念和动机的区别。1、需要是人积极性的基础和根源。2、动机认知内驱力，是推动人们活动的直接原因。