“晓之以理”是用道理说服对方;“动之以情”是用情感感动对方;“持之以恒”是长久地坚持下去;“导之以行”是通过引导行为来达到教育目的。 ‘晓之以理’的含义与重要性 “晓之以理”是一种深入人心的教育方式,其核心在于通过讲道理、摆事实的方式,使...
这可 以用16个字来概括:晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒。(2)知、情、行、意四要素之间彼此制约,相互联系。道德认识为人们思想品德的形成和表现 奠定基础,道德情感为人们思想品德的形成和表现提供动力性精神力量,道德行为是人们形成和表现思想品德的关键,道德意志为人们思想品德的形成和表现提供调 节性...
其次道德意志是进行道德抉择、克服困难、支配道德行为的心理过程。最后就是行动。每做一件事所形成的结果就是行为的表现。四者相互影响,相互联系。所以构成一个完整的品德结构。综上所述,思想教育要坚持晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的方针。
动之以情晓之以理导之以行持之以恒的意思动之以情晓之以理导之以行持之以恒的意思 意思是:将爱心驱动,用理性进行引导,以实际行动持之以恒。©2022 Baidu |由 百度智能云 提供计算服务 | 使用百度前必读 | 文库协议 | 网站地图 | 百度营销
【答案】：B 本题考查德育过程的基本规律。德育过程要促进学生的知、情、意、行等因素的和谐统一发展，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。题干中，“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”分别对应德育过程的知、情、意、行。在德育过程中，应在知、情、意、行四个方面同时对学生...
“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的( )规律。 A.促进学生思想内部矛盾转化的过程 B.组织学生活动与交往的过程 C.培养学生知、情、意、行的过程 D.是长期、反复、逐步提高的过程 【答案】C 【解析】本题考查德育过程的基本规律。德育过程是培养学生品德的过程。学生品德是由认识、情感...
“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”的意思是用讲道理的方式使他明白,用真情使他被打动,用行动去引导他,并坚持长期做下去,这体现的是要从“知、情、意、行”四个方面来教育学生,体现了德育过程的规律。综上所述,C项正确。A、B、D项,均与题意不符,故排除。因此,本题正确答案为C。
诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行之以德,道之以德,齐之以礼,有耻且格
【答案】：C 本题考查德育过程的内涵。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。C项正确。A项：智育过程是指授予学生系统的科学...
【答案】：C 动之以情，就是采用情感陶冶法；晓之以理，就是用说服法；导之以行，榜样示范法；持之以恒，培养坚持的意志力。综合表现了德育过程是一个知、情、意、行互动发展的过程。