用加减消元法解二元一次方程组。 2、过程与方法 由具体的简单的用加减消元法解二元一次方程组的例子,体验加减消元法,在此基础上学习加减消元法的概念,再运用加减消元法解方程组,最后使同学们认识到解二元一次方程组时,要先观察,再选择合适的方法解二元一次方程组。 3、情感态度 体验先观察,再选择合适的方法...
课题二元一次方程组的解法—加减消元法课型新授教学目标1、知识与技能目标:(1)、会用加减消元法解简单的二元一次方程组。(2)、理解加减消元法的基本思想,体会化未知为已知的化归思想方法。2、过程与方法目标:通过经历加减消元法解方程组,让学生体会消元思想的应用,经过引导、和交流让学生理解根据加减消元法解...
学情分析 由于本课是解法的第二课时,学生在前面一课时学习的基础上已经知道了解二元一次方程组的基本方法—消元,所以本课可放手让学生合作交流,自己探索出加减法解二元一次方程组的步骤.及解法.老师主要在灵活运用加减消元法的技巧方面加以引导,讲解.同时随时关注对学困生的辅导.以免他们丧失学习的信心和兴趣. 教...
1、重点:自主探究、同伴合作与交流、师生共同研讨,掌握用加减法解二元一次方程组的方法。 2、难点:准确地把二元一次方程组转化为一元一次方程,体会消元思想。 教学方法:复习引入,以发现法为主,进行小组讨论 教学过程: 一、复习回顾 同学们,前面我们学过了用代入法解二元一次方程组,现在我们做一个题目回顾复习一...
1、解二元一次方程组的基本思路是,主要步骤是 2、用加减消元法解下列方程组: 学情分析 1、共有学生61名。优秀生比例少、差生多,基础相对薄弱。 2、.学生已经掌握了《二元一次方程》的相关知识,基本概念与代入法解二元一次方程组。 3、学生已经有多次小组合作解决实际问题的体验。学生思维较活跃,肯动脑筋,能...
1、重点:自主探究、同伴合作与交流、师生共同研讨,掌握用加减法解二元一次方程组的方法。 2、难点:准确地把二元一次方程组转化为一元一次方程,体会消元思想。 教学方法:复习引入,以发现法为主,进行小组讨论 教学过程: 一、复习回顾 同学们,前面我们学过了用代入法解二元一次方程组,现在我们做一个题目回顾复习一...
四、三维目标:教学目标 知 识技 能1、会用加减消元法解二元一次方程组。 2、培养并提高学生的运算能力。 数学思考?通过对方程组中未知数系数的观察和分析,明确解二元一次方程组的主要思路仍然是“消元”,从而促使二元一次方程组向一元一次方程的转化,培养学生的观察能力,更进一步体会转化的数学思想。
3、在课堂最后,要有情感态度价值观的体现。 本节课加减消元法解二元一次方程组课标 1、掌握用加减法解二元一次方程组。 2、是学生理解加减消元法所体现的化未知为已知的化归思想方法。 3、体验数学学习的乐趣,在探索过程中品尝成功的喜悦,树立学好数学的信心。©...
学生当堂学习效果评价分析 1.学生通过探索,基本掌握用加减消元法解二元一次方程组的方法。 2.类比代入法解方程组的过程,可以写出加减法解方程组的过程。 3.通过加减消元法的探索,提高了学生的观察,猜想,分析,归纳,概括的逻辑思维能力;通过探索过程,渗透消元,化归的数学思想; 教材分析 ...
、精神饱满,准备上课. 3.引入课题:这就是我们今天要学习的一种新的解方程组的方法—加减 消元法. 教学活动2 (二)出示学习指导,自主学习 请同学们用6分钟的时间,认真学习课本第53页——第54页的内容, 并解决以下问题: 1.方程组中相同未知数的系数满足什么条件 时,我们可以直接运用“加减消元法”进行消元?