其中,(1)信号学习:即经典性条件作用,学习对某种信号作出某种反应。其过程是:刺激-强化-反应。(2)刺激-反应学习:即操作性条件作用,与经典性条件作用不同,其过程是:情景-反应-强化,即先有情景,作出反应动作,然后得到强化。故本题选A。
解答一 举报 经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引发类似无条件反应的条件反应. 经典条件反射最著名的例子是巴甫洛夫的狗的唾液条件反射. 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 ...
1、刺激：在体育学习中，刺激通常是指教练、教师或训练环境给运动员提供的外部刺激，如训练指令、示范动作、比赛场景等。刺激可以激发运动员的注意力和反应。2、反应：运动员在接收到刺激后，会产生相应的行为反应。在体育学习中，反应主要指运动员对刺激的肢体动作、技能表现等。运动员通过不断尝试和练习...
刺激反应理论的核心原理是“刺激——反应——强化”的三个要素。在这个过程中,刺激是引起个体行为的事件或条件,反应是个体为了应对特定刺激而做出的行为,而强化则是指在反应后带来了积极结果或后果,从而增加了该反应在未来发生的可能性。 斯金纳的刺激反应理论认为,人类的行为可以通过控制刺激和反应之间的联系来塑造和...
连续强化的特点是建立快,消退也快;间歇强化的特点是建立慢,但是消退也慢。间歇强化可以让学习者在没有强化物的刺激下也能产生行为,是维持学习者行为的一个方法。答案选D项。 38.在间歇强化的条件下,刺激——反应联结的特点是”,更多关考研教育学真题内容将不断更新。
“刺激——反应——强化”是哪种学习理论的观点?A.建构主义学习理论B.认知主义学习理论C.行为主义学习理论D.联通主义学习理论
本题考查的是间歇强化的特点。强化程序分为连续强化和间歇强化两种类型。在连续强化条件下,新的行为建立的快,消退的也快;在间歇强化条件下,新的行为建立的慢,消退的也慢。因此,在间歇强化的条件下刺激—反应联结建立的慢,消退的也慢。故本题选A。知识点:一般学习理论 教育心理学 学习与学习理论 教师招聘-小学 ...
积极强化物。经典条件反射是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，刺激强化反应属于积极强化物，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。
刺激-反应-强化理论_2