小明进行了“制作水族箱,饲养淡水鱼”项目时发现:在夏季水温较高时,金鱼时不时多出现“浮头”现象,并探究了“水温对金鱼呼吸的影响”,请分析作答。①制作三个相同大小的水族箱,
E.制作过程中遇到问题要及时查阅资料,以寻求帮 助,E正确。 F.由小组中动手能力最强的同学制作,不利于培养 其他学生的实践能力,F错误。 故选BCE。 (2)A.饲养淡水鱼时,要根据鱼的生长情况,合 理地投喂饲料,故A错误; B.定期为水族箱消毒,可以防止鱼生病,故B正 确; C.利用植物净化水质、 增加氧气,有利于...
小明参与了综合实践项目“制作水族箱,饲养淡水鱼”的活动。以下是他设计水族箱时设计的草图。(1)在该设计中,使用过滤棉以及增加电水泵等制作思路分别考虑了淡水鱼生活对哪些因素
31.(8分)某生物兴趣小组计划制作一个水族箱来饲养淡水鱼,他们希望通过这个实践项目来探究淡水鱼的共同特征以及与其他生物如何共同维持水族箱的生态平衡。 请结合以下资料,运
1.利用生活中简单易得的材料,根据场地、饲养金鱼的大小和数量,合理制作箱体。箱体材料透明,便于观察。 2.水族箱内的水量以水族箱容积的3/4为宜,不宜过多或过少。 3.水族箱内的景观设计要体现科学性、实用性和艺术性。 项目二:饲养金鱼 【方法步骤】 1.以小组为单位、通过查阅资料,了解金鱼生存所需的条件(如...
学生在小学阶段可能有过一些简单的饲养小动物或种植植物的经历,但对于制作水族箱和饲养淡水鱼可能比较陌生。 学生的团队合作意识和沟通能力有待进一步提高。 二、设计理念 以学生为主体 充分发挥学生的主观能动性,让学生在实践中学习,在探索中成长。鼓励学生自主设计、制作和管理水族箱,培养学生的创新能力和实践能力。
本节课通过制作水族箱和饲养淡水鱼的实际操作,让学生深入了解鱼类的生活习性和生态环境,培养学生的实践操作能力及对生物学科的兴趣。课程内容与教材紧密相连,旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合。二、教学目标 1.让学生掌握水族箱制作的基本步骤和淡水鱼饲养的基本知识。 2.培养学生的动手实践能力和观察能力。 3....
1.让学生掌握水族箱制作的步骤、材料选择及淡水鱼饲养的基本方法。 2.培养学生实践操作能力、观察记录习惯和科学探究精神。 3.引导学生理解生态系统的基本概念,学会通过实际操作维护一个小型生态平衡。三、教学策略与方法 1.情境教学 -情境导入:通过展示一个成功的水族箱案例,引发学生对制作水族箱的兴趣和好奇心。 -...
二项目实施一项目设计项目设计(一)明确项目任务,进行整体规划(二)设计水族箱,制订饲养方案任务单利用生活中简单易得的材料, 制作一个水族箱饲养淡水鱼,饲 养的鱼要能够较长时间健康生活。明确项目任务,进行整体规划1.明确任务阅读学习任务单,尝试描述任务和要求。任务:制作水族箱,饲养淡水鱼。确定饲养的淡水鱼品种:...
制作水族箱,饲养淡水鱼核心素养目标通过对淡水鱼生活史、生活习性、食性、生存条件等特征的了解,形成生物与环境相适应的生物学观点。利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱,形成技术与工程领域的具体观念。科学观念根据淡水鱼的特点,设计制作水族箱,进而建构模型;学会从不同角度分析、思考问题,提出新颖而有价值的...