别说我小教学反思 篇1 第一次执起幼儿语言课的教鞭,心里总觉得有些忐忑不安,生怕由于教育经验的缺乏,教不好孩子,更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期,为了能使第一堂语言课上得生动有趣,给新升中班的幼儿留下深刻印象,我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》 活动思路 1 谈话激趣 通过提问“小朋友们...
别说我小教学反思(2篇)别说我小教学反思 第一次执起幼儿语言课的教鞭,心里总觉得有些忐忑不安,生怕由于教育经验的缺乏,教不好孩子,更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期,为了能使第一堂语言课上得生动有趣,给新升中班的幼儿留下深刻印象,我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》 活动思路 1 谈话激趣 ...
活动结束后,我发现我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容,却把仿编忽视了,只是我把孩子们会做的事,编入儿歌中,却对于教学目标没有完整地完成。我觉得,在活动中应该让幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述,并根据孩子们说的内容及时的,使幼儿把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中,也自然地进入了第三...
幼儿语言《别说我小》教学反思 。 幼儿语言《别说我小》教学反思一 9月中旬结合主题“能干的我”我上了一节语言活动——《别说我小》,这节活动的目标有两点:一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,尝试仿编儿歌,并用简单的图画记录下来;二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是:学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点...
别说我小教学反思1 这学期我被调配到了中一班。对于一个刚刚带完大班的老师而言,总觉得中班孩子们在自理能力方面有些欠缺,加上经常听到家长来倾诉孩子在家什么事都不做,不会自己吃饭,不会自己穿衣,自己的玩具不会整理等等,所以我针对这些情况,对这节课进行了精心安排。
别说我小教学反思反思一:《别说我小》教学反思第一次执起幼儿语言课的教鞭,心里总觉得有些忐忑不安,生怕由于教育经验的缺乏,教不好孩子,更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期,为了能使第一堂语言课上得生动有趣,给新升中班的幼儿留下深刻印象,我精心准备了我的第一堂课《别说我小》活动思路1谈话激趣通过提问...
儿歌《别说我小》教学反思 儿歌《别说我小》在进行教学之前,我对教材进行了分析和解读,虽然它是一次语言教学活动,但是我觉得单单以语言的角度去开展这次活动,我觉得比较有局限性,与中班孩子的主要思维特征具体形象思维不符合,为了把幼儿的被动学习,变成生动有趣、直观形象的主动学习,我对教学过程进行了调整,在幼儿...
尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。 教学反思: 只要在活动中本着“幼儿为主体,教师为主导”的思想。我相信,幼儿一定会在活动中获得成功的体验,感受活动的快乐。 中班语言详案教案《别说我小》含反思这篇文章共1910字。 第二篇:幼儿园中班社会详案教案《别说我小》及教学反思 《中班社会详案教案《别...
篇1:别说我小教学反思 9月中旬结合主题“能干的我”我上了一节语言活动——《别说我小》,这节活动的目标有两点:一、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌,尝试仿编儿歌,并用简单的图画记录下来;二、有做中班小朋友的自豪感。我的重点是:学会用普通话较清楚地朗诵儿歌。难点定位:仿编儿歌,并用简单的图画记录下来。这节...
幼儿园中班别说我小教学反思篇一 1、理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。 3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、 结合图片说儿歌,感受成长的快乐。 1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈...