【解析】1.在阅读了张先生送我的书后,“我”爱上 了语文,开始努力学习国语,默书进步很大。张先 生和同学们知道原因后,在纪念册上给我留言,最 后一节国语课上送“我”语文课本和图书。 2.非常寂静,听不见一丝声音。全班同学以及张先 生都沉默了,教室十分安静。 3.总是懒洋洋提不起劲 张先生每一句话都很...
结合“爸爸,我们将来移民到中美洲,我还有机会学习语文吗”“张先生,我下星期要离开这里了,我们全家移民到危地马拉,我……我再没有机会学习语文了”分析,这是“我”即将离开祖国时的深情呼唤,是“我”爱祖国的具体体现,表现了“我”对祖国语言和文学的热爱,以及对祖国的深深眷恋。(5)本题考查阅读拓展。这是一道...
“别了,语文课”和“语文课,别了”哪一个更具有表达效果?第一个,更能写出“我”对语文课的留恋、不舍、怀念;而第二个则很平淡。所以,写作时,题目的选择很重。一个好的题目就是成功的一半。 二、主旨/立意/中心 文章以立意为本,以立意...
“我又拿出纸,用笔反复写新学的生字。” 作者写了“我”看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例,写出了“我”对国语课情感的变化。 ②借内心独白抒发情感。 “有谁知道我心里的痛!哎,国语课,在我深深喜爱上你的时候,我就要离开...
（一）学习《别了，语文课》。这篇文章是节选自何紫写的一篇同名作品，主要写了向来不喜欢语文课的“我”忽然喜欢上了语文课，并且对语文产生了浓厚的兴趣，原因是“我”即将离开自己的祖国，也许将来没有继续学习祖国的语言的机会了。这篇文章非常细腻而真实地表达出“我”悲伤、焦虑、自责、欣喜、感动的情感状态。
别了,语文课作者:何紫①钟声响了,第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲,奇怪,今天我翻开语文书,别有一番滋味,我的脑子也不再胡思乱想,全神贯注地听张先生授课。我为什么忽然会喜欢上语文课,觉得张先生每一句话都那么动听?这一堂课好像过得特别快,一下子就听到了下课钟声。②这天放学回家,我...
【题目】 阅读 《别了,语文课》 完成下列各题别了,语文课何紫(香港)“陈小允。 “张先生忽然叫我的名字,我心里“扑扑“地跳,站了起来。“你回答我的问题,这一课寓言的作者是谁?”张先生在向我提问。唉,我虽然调到第一排,但不知为什么注意力还是不能集中,刚才虽然双眼望着课本,但是思想早就溜号了。 我张...
别了语文课600字作文 篇一：别了，语文课 从小到大，语文课一直是我最亲近地朋友。它像一把钥匙，带我进入了诗歌的殿堂让我与古人心灵相通；它又像一条小船载着我游荡在历史的长河中。感受着那时光的涟漪。记得每当老师朗朗的声音在教室里回荡。经典的诗文便像羽毛一样轻轻落入心田，悄悄滋养着我的思绪。当前，...
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