在小学数学自学——辅导模式教学中,以学生的自学为主,教师承担着指导者,辅导者的角色,可运用以下几个教学策略。 (1)启发指导策略 教师应通过创设一定的教学情境启发学生进行自学的动机,提出自学的内容和要求,出示反映教材重点、难点的提纲,让学生在教师的指导下自学解决问题,尝试作业,以便更好地掌握知识。根据课堂上...
在教 学改革的探索中 ,笔者认为初中 数学素质教育的教案 ,应该设计以下一些内容 :1 、教学 内容 ;2、教学 目 的与 要求 ;3 、教材分析 ;4、复习与学前引导 ;5、自学 提纲 ;6、启发要点 ;7、分层练习与分层习题 ;8、确定辅导 重点 ;9、时间安排 ;10、教后记 。 其中 1 、2、3 条 ,是搞好课堂教 ...
作为一个数学教师,必须精通几种学习方法,广览各种学习方法的精要所在,然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有针对性地指导学生掌握它们。使我们的学生能够主动地、独立地学习,达到新课程要求标准。 1指导学生学会自学 在以往的教学过程中,都是教师提前制定计划、进度,教学情况只有教师心中有数,而学生心中没数,只能...
正数与负数; 整数与分数; 有理数; 数轴; 《出彩数学》“数轴”节选; 数轴应用; 数轴折叠与动点问题; 绝对值与相反数; 分数的大小; 分式的除法; “乘除法易错”问题; 有理数加法; 相反数、绝对值与字母表示数; 有理数比价大小与字母表示数; 有理数有关概念和性质; 有理数运算; 有理数计算; 有理数应用...
1986～1989年,我用统编教材在普通中学郴州市五中初59班,进行了第一周期的数学"自学指导"教学实验.1989～1991年又用《启导法初中数学实验教材》,在重点中学郴州市一中初192班,进行了第二周期的数学"自学指导"实验.市五中初59班学生55人,正式录取的仅37人,系自然编班,生源与其他班相同.经三年实验,... 查看全部...
初中学生数学自学行为的指导与自学能力的培养
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