新课标根据历史学科特点,凝练出课程所要培养的核心素养主要包括五个方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。由这五个方面构成的历史课程核心素养的内涵与高中历史学科核心素养保持一致,同时依据初中学生的特点明确具体要求,使二者形成基础教育阶段历史课程育人价...
各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现...
新课标历史初中教案要求及模板 1.教学目标明确,符合新课标教学要求。 2.教学内容丰富多样,具有时代性和启发性。 3.教学方法灵活多样,注重学生主体性和实践性。 4.教学资源充足,利用多媒体技术和互联网资源。 5.评价方式科学合理,注重全面评价学生的能力发展。 教案模板范本: 教学内容:《古代文明的起源》 教学目标:...
1.新课标对历史教学的要求。 2.新课标内容的解读和分析。 3.如何运用新课标理念进行历史教学。 教学难点: 1.如何将新课标理念转化为具体的教学实践。 2.如何激发学生的历史学习兴趣。 教学过程: 一、导入(5分钟) 通过提问和简要介绍,引导学生了解新课标对历史教学的要求。 二、新课标内容解读和分析(15分钟) 1...
初中历史教学的角度来看,史前时期的历史具有三大特点:一是距今久远,时诉 动,但缺少(至少是还没有发现)历史记载;三是因为距离远又没文字记载,所以学生理解有难 对该时期的三项学习要求的理解如下: 关于“知道北京人的特征,了解北京人发现的意义” O主要把握两点:第一,石 于识记层次。北京人的特征比较具体,易掌握...
2022年版最新课标导向下初中历史学科教学基本要求(新).docx,\义务教育历史学科教学基本要求\这一内容的核心在于培养学生具有历史素养和历史意识。主要内容包括以下几个方面:1.引导学生形成正确的价值观,形成良好的历史观、民族观、国家观、文化观;2.增强学生的社会担当
初中历史教学的角度来看,史前时期的历史具有三大特点:一是距今久远,时诉 动,但缺少(至少是还没有发现)历史记载;三是因为距离远又没文字记载,所以学生理解有难 对该时期的三项学习要求的理解如下: 关于“知道北京人的特征,了解北京人发现的意义” O主要把握两点:第一,石 于识记层次。北京人的特征比较具体,易掌握...
初中 历史初中历史新课标要求初中历史新课程标准 目录 第一部分前言 一、课程性质 二、基本理念 三、课程标准的设计思路 第二部分课程目标 一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 第三部分内容标准 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史 四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史 ...
导语:如何才能写好一篇初中历史课标要求,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。 篇1 一、整体把握新课标的教学能力 国家教育部制定的全日制义务教育数学课程标准,明确提出了义务教育阶段数学课程的总体目标,即:通过义务教育阶段数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发...