带班方法:我设计的一节“挫折教育”心理主题班会课一、教育背景 现实社会中,竞争无处不在,挫折在所难免,初中生也必须学会应对挫折。本次活动的核心在于真实的“历险”,力图通过一个“鸡蛋”的前后遭遇引发学生对“如何面对挫折”的思考,并学会基本的应对方法。二、教育目标 1.引导学生不断深入理解“如何直面挫折”...
四、教学方法 讲授法、提问法、故事法、思维拓展,正面引导。 五、活动过程 01 步骤1:教师问题导入 今天的班会课主题是:学习有方法,读书最快乐!讲到学习,同学们刚升入初中不久,在学习上有没有遇到什么问题?可能有些同学在学习上会感到不快乐,那么学习不快乐的原因有哪些? 提问学生,学生自由回答... 教师总结学习...
答案(1)本题考查班会主题设计。开放性试题,能体现学习要求即可,如享受学习、热爱学习、学会学习、做学习的管理者等。(2)本题考查对学会学习的认识。针对材料内容,对小亮的建议可从合理安排时间、制定学习计划等方面考虑作答,针对小梅的建议可从适应老师的讲课方式、找到适合自己的学习方法等方面考...
随着初中生活的开启,一片新的学习天地展现在我们面前。为了让学生们更好地适应初中学习生活,七年级(2)班班主任带领同学们围绕“学习”召开一次主题班会,请你参与并完成下列任务:【活动形式,我设计】(1)请你为本次班会设计两种活动形式。【学习困扰,我倾诉】班会课上,几位同学发表了对“学习”的...
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为了让学生懂得尊重、感恩父母,教师需要正确的引导。假如你是某班的班主任,准备召开一次“我们爱爸爸妈妈”的主题班会,请设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。要求: (1)自选一个学段(小学、初中或高中); (2)设计意图明确,依
假如你是某班的班主任,准备召开一次“爱的沟通”的主题班会,请设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、检验方法等)。要求:(1)自选一个学段(小学、初中或高中);(2)设计意图明确,依据合理、 查看答案 更多“父母对孩子的爱是最无私的,他们恨不得把所有的爱都给自己的孩子。可是在孩子的成长...
“中国学生发展核心素养”框架文件指出,学生发展核心素养指学生能够适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。本节班会课主要培养的是核心素养中的学会学习(乐学善学)。 (二)活动设计的学生背景分析 该节主题班会的对象为刚升入七年级的学生,升入初中后随着学科的多样化、深刻化,要求初中生学习具备较强的主...
假如你是班主任,请针对班级出现的问题,设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。 要求: ①选一个学段(小学、初中、高中)并标明; ②主题鲜明,依据合理,方案具有可操作性、针对性; ③逻辑严谨,条理清晰; ④总字数800—1000字。