2.分析:本题从已知和图形上看好象比较简单,但一时又不知如何下手,那么在证明一条线段等于两条线段之和时,我们经常采用“截长补短”的手法。“截长”即将长的线段截成两部分,证明这两部分分别和两条短线段相等;“补短”即将一条短线段...
初一下册数学几何压轴题专项练习 1、AD与AB、CD交于A、D两点,EG、BF与AB、CD相交于点E、C、B、F,且∠1=∠2,∠B=∠C. (1)你能得出CE∥BF这一结论吗? 解:∵∠2=∠4(对顶角相等)∠1=∠2, ∴,∠1=∠3, ∴EC∥BF(同位角相等,两直线...
则点A′在BC边上移动的最大距离为3﹣1=2. 故答案为:2 【题后思考】本题考查了学生的动手能力及图形的折叠、勾股定理的应用等知识,难度稍大,学生主要缺乏动手操作习惯,单凭想象造成错误. 5.如图,直角梯形纸片ABCD,AD⊥AB,AB=8,AD=CD=4,点E、F分别在线段AB、AD...
(1)首先分析条件,观察能否用提供垂直的定理得到,包括添常用辅助线,见本题证二。 (2)找到待证三直线所组成的三角形,证明其中两个锐角互余。 (3)证明二直线的夹角等于90°。 2.分析:本题从已知和图形上看好象比较简单,但一时又不知如何下手,那...
关于几何问题,是最考验孩子的逻辑思维能力,这也是我之前一直强调的,学习数学,孩子首要的是去培养自身的逻辑思维能力,否则到了后面的数学学习中,就跟听天书一样,完全不知道老师在见什么。也就是思维还没有被完全打开,就是数学成绩不理想的主要原因之一!