中学生物教学论(刘恩山) 中学生物教学论 “中学生物学教学论是由生物学、教育学、心理学和教育技术等诸多学科相互交叉、渗透形成的、兼有文、理学科特点的学科课程,课程内容主要涉及中学生物学教学的基本规律、教学手段及方法、这门课程能够帮助师范生克服初为人师的困难,尽快胜任生物学教师的工作;同时它也有助于在职...
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(转)刘恩山主编中学生物学教学论复习要点 绪论 1.要胜任当代中学生物学教师的工作, 一个人不仅要有坚实的生物学专业知识和实验技 能为基础,同时还要具有哪些专业知识及技能 答(1)理解中学生物学课程的性质和价值 (2)理解生物科学和技术的本质和特征 (3)掌握学生的
中学生物学教学论_刘恩山_3_2020_高等教育出版社【必背考点清单】 #考研 #知识点总结 #学科生物 #学习资料分享 #25考研 - 豌豆生物考研于20240702发布在抖音,已经收获了0个喜欢,来抖音,记录美好生活!
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如何才能更好地教授生物学知识,激发学生学习的热情,是每一位中学生物老师必须思考的问题。 一、引导学生开展科学探究 在传统的生物学教学中,老师往往是知识的传授者,学生只是被动地接受。而在现代教学中,老师应该引导学生开展科学探究,让学生通过实验、观察、分析等方式来探究生物学知识。这样不仅能够激发学生的学习热情...
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刘恩山《中学生物学教学论》复习提纲.docx,刘恩山《中学生物学教学论》复习提纲 首先,课程标准更加详细和具体,它明确规定了课程的性质、目标和内容标准,同时提出了教学评价和教材编写等方面的建议。而大纲则更多地关注课程的总体框架和主要内容,不像标准那样具有指令性