《分苹果》教学反思 《分苹果》教学反思 本节课的教学重点是通过活动操作进一步体会平均分的两种现实原型:平均分成几份;平均每几个为一份。设计这节课时,我以学生们熟悉的卡通人物“巧虎”的生日派对为情景创设出分苹果的数学难题。为了理解平均分的意义,我设计了三个活动,第一个活动是按“份数”分,第二、三个...
分苹果教学反思1 本节课北师大版二年级下册第一单元除法的起始课《分苹果》。这节课的主要内容是学习除法的竖式计算。本节课具有承上启下的作用。承上的是,学生在二年级上册已接触到了除法,并理解了除法的意义和较为熟练的掌握了运用乘法口诀求商的方法,所以学生能过根据所学,运用数学信息,提出有关于除法的数学...
分苹果教学反思1 本节课北师大版二年级下册第一单元除法的起始课《分苹果》。这节课的主要内容是学习除法的竖式计算。本节课具有承上启下的作用。承上的是,学生在二年级上册已接触到了除法,并理解了除法的意义和较为熟练的掌握了运用乘法口诀求商的方法,所以学生能过根据所学,运用数学信息,提出有关于除法的数学...
一、教学背景 在教学过程中,我们选择了《分苹果》这一教学内容,旨在让学生通过实际操作,理解除法的含义,掌握除法的基本运算,并体会数学与生活的紧密联系。以下是本次教学反思的详细内容。 二、教学目标 1. 让学生理解除法的含义,知道除法是平均分的意思。 2. 让学生掌握除法的基本运算,包括除法竖式的书写和计算。
小学数学分苹果教学反思 1.创设情境,激发学习兴趣。在教学的开始,我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学,符合一年级学生的年龄特点,极大调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣。 2.新课标倡导:“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分,自主观察,记录分法。
北师大版小学二年级数学下册《分苹果、分橘子》教案 教学内容:课本第2～4页“分苹果”、“分橘子”及“练一练” 教学目标:1、引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。 2、通过引导学生进行实际操作,计算有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必...
《分苹果》教学反思1 《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式,强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣...
分苹果教学反思1 一、 创设情境,激发兴趣。 《分苹果》是在学生学习了9以内加减法的基础上教学得数是10的加法和相应的减法。由于一(5)班的学生比较活泼好动,聪明好奇,善于表达,乐意合作,在教学时,我充分利用学具和课件,通过让学生把10个苹果分成两堆的情境导入,然后让学生用学具代替苹果同桌合作动手分一分,让学...
篇一:分苹果教学反思 1、精心创设数学情境,激发学生学习数学的兴趣。 课标指出:在教学中,教师要创设问题情境,让学生在生动具体的活动中学习数学。因此,在教学“分苹果”这节课时,我充分利用教科书所提供的情境,开展教学活动。本节课的教学活动,我创设了多个数学情境,不但有效地激活了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣;...
《分苹果》教学反思1 一、活动目标: 1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。 2、更进一步得理解数数。 注意:在数物时的手不要遮住图案 ,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。 二、活动准备: 1、一张图,上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉,按每排5个用排列法排列 ...