分段计费的实际问题(教案)一、教学目标了解分段计费的实际问题,掌握分段计算方法;能够运用所学知识解决实际问题;培养学生分析问题,解决问题的能力。二、..
【品析:本环节中借助小数乘法解答有关分段计费问题。上面两种方法都是根据学生已有数学知识和生活经验自己可以探究出来的,尤其是第二种方法,要鼓励学生重点讨论,特别是要加上3 km少算的部分,这种解决问题的方法比较抽象,实际教学中要有的放矢地引导,让学生自己品味出一个数学问题多种解法的思路,拓展学生的学习思路。
通过分析不同场景下的分段计费问题,让学生掌握解决这类问题的方法和技巧,并能够灵活运用到实际生活中。 教学目标 1. 理解分段计费的概念和原理,知道在实际生活中的应用场景。 2. 学会分析分段计费问题,掌握解决这类问题的方法和技巧。 3. 能够运用分段计费知识解决实际问题,提高解决问题的能力。 4. 培养学生的逻辑...
1.经历分段计费问题的解决过程,能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题,进一步提升解决问题的能力。 2.在解决问题过程中,培养认真审题的习惯,能从不同的角度分析和解决问题。 3.设计有趣的练习情境,學生通过解答积累解决问题的活动经验,初步体会函数思想。 敎學重点:运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。
1-9分段计费的实际问题 教案 人教版数学五年级上册.doc,1.9分段计费的实际问题 教学设计 教学目标: 1.学习目标描述:经历分段计费问题的解决过程,自主探究分段计费问题的数量关系,能运用多种方法正确解答这类实际问题,进一步提升解决问题的能力。在解决问题的过程中,学
小数乘法 解决问题 (2) 例 9 分段计费的实际问题 广州市白云区南园小学 周晓雯 “分段计费”的实际问题是《义务教育教科书数学》 (人教版) 五年级上册 例 9 的内容。结合本单元知识和生活实际,教材编排了现实生活中乘出租车付费 的问题,例 9 借助小数乘加、乘减的知识解决分段计费问题,根据实际情况计算 行车...
3. 应用小数乘法解决实际问题 - 讲解分段计费问题的概念,如出租车计费、水费计费等。 - 示例讲解:如何运用小数乘法解决分段计费问题,如出租车起步价为10元(包含3公里),之后每公里收费2元,求乘客应付的车费。 - 让学生分组讨论,解决类似的实际问题。 4. 小结 - 回顾本节课所学内容,让学生总结小数乘法的意义和...
1.掌握分段计费的概念及其应用; 2.学会运用分数乘法解决分段计费问题; 3.通过实际案例,理解分段计费在实际生活中的重要性; 4.列举生活中常见的分段计费现象,提高学生观察生活、运用数学知识解决问题的能力。 本节课将结合实际案例,让学生在实际操作中掌握分段计费问题的解决方法,提高数学应用能力。 二、核心素养目标 ...
第一单元 小数乘 法教学设计第 7 课时 分段计费的实际问题教学内容教材第 16 页例 9 及练习四。内容简析例 9 借助小数乘加、乘减的知识解决分段计费问题,能根据实际情况计算行车收费问题。教学目标1.理解小数乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算。2.能运用乘加、乘减解决分段计费问题。3.在自主探究、合作...
例9 分段计费的实际问题 xxxxxxxx小学 xx雯 小学五年级上册-人教版-数学-第一xx 学习目标 1.会运用小数乘法的知识,解决分段计费的实际问题。 2.在经历解决问题的过程中,初步体会函数思想。 费用总和 收费标准:3km以内7元; 超过3km,每千米1.5元(不足1km按1km计算) 。 行驶里程 6.3km 要付多少钱? 探究新知...