先来认识一下分数墙,形状像“墙”,是由一个个相同小长方形拼组而成的。“分数墙”是通过“几个几分之一就是几分之几”对分数(这里真分数和1)进行分解得到的模型。 视频加载失败,请刷新页面再试 刷新 二、观察分数墙 借助分数墙可以直观发现分数单位之间的...
在分数墙中就可以直观地判断对错,还可以引发学生思考,它们的分数单位(标准“不一样,并不能直接相加减。 书本中的分数墙是这样的,看起来有点密密麻麻,学生们很难仔细观察。 于是,在找相等的分数时,即使书本中画好了虚线,学生们也不容易找到。 为了让学...
借助分数墙，我们可以直观地比较两个分数的大小，轻松进行同分母分数的加减运算，甚至能揭示分数的基本性质。在利用分数墙的过程中，我们应注重培养学生的发现和提问能力。在展示分数墙后，应给予学生充足的时间观察和交流，鼓励他们自主发现其中的奥秘，并提出问题、解决问题，从而完善对分数的理解。此外，学生还可以尝试...
2【题目】下面是用分数砌成的“分数墙”。訁訁訁訁訁訁訁訁訁訁訁(1)在“分数墙”里你能找到哪些分数?把它们从小到大排列起来。2)1里面有几个 1/2 几个 1/3 几个1/4 .几个 1/9 ?(3)哪几个分数相加的和等于1?(4)你能提出其他数学问题并解答吗? 3下面是用分数砌成的“分数墙”.(1)在“分数...
“分数墙”每一行都是整体“1”的长度,把整体“1”平均分成2份,每份是 1/2 ;平均分成3份,每份是 1/3 ;平均分成4份,每份是1/4 2.填写“分数墙”。3.明确分数单位的意义。111111像 1/2 3456 1/7 …这样的分数叫作分数单位。分母不同的分数,它们的分数单位也不同。4.明确分数单位的大小。观察“分数...
除了分母为一的分数,你在分数墙里还能找到其他哪些分数吗? 2/3…… 2/8…… 你能将它们比一比大小吗? …… 谁还发现其他分数了? 4/5…… 3/9…… 谁能根据分数墙,来比一比他们的大小? …… 无论是分子相同、还是分母相同,甚至分子分母都...
南益小学三年级数学组结合《分数的初步认识》数学实验室活动,旨在让学生通过实际操作,深入理解分数概念。 活动一: 活动二: 分数墙是一个很好的学习分数的工具,在分数墙上学生可以很直观地看出几分之一的分数的大小,可以看出1里面有几个几分之一,可以数出分数,因此...
分数墙不仅是一个直观展现分数的模型，更有助于理解“1”的不同分解方式。通过这个模型，孩子们可以清晰地看到，1可以被分解为2个1/2，3个1/3，以及4个1/4。这样的分解方式，让我回想起一年级时的分与合的学习内容，使得孩子们能够更直观地理解几个几分之一就是几分之几。同时，这个模型还帮助他们直观地...
可以提出的问题是:这些分数的分子分母有什么特点? 答:在“分数墙”里有,,,这几种分数,从小到大排列为;里面有个,个,个,个,个,个,个,个;个的和,个的和,个的和,个的和,个的和,个的和,个的和,个的和等于;可以提出的问题是:这些分数的分子分母有什么特点?反馈 收藏...
答: ( 1 )在“分数墙”里找到分数有 1 2、 1 3、 1 4、 1 5、 1 6、 1 7、 1 8、 1 9 从小到大排列 1 9 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 ( 2 )里面有2个、3个、4个、5个 1 5、6个 1 6、7个 1 7、8个 1 8、9个. ( 3 ) 1 2+ 1 2=1 1 3+ 1 3+ 1 3...