在准聘阶段,教师通常是短期合同制,学校根据合同规定对教师的教学、科研等方面进行考核。如果教师表现优秀,则可以进入长聘阶段。 在长聘阶段,教师通常会获得长期聘用合同,学校也会根据教师的表现进行评估,并决定是否续签合同。 准聘-长聘制度旨在提高高校教师队伍的素质和教学水平,同时也可以促进教师的职业发展。这种制度...
全国政协委员、北京语言大学张博教授建议，尽快出台相关改革的指导性文件，进一步完善高校“准聘—长聘”制度设计，为落实“建设高素质专业化创新型教师队伍”战略任务提供制度支撑，合理拟定“准聘”转“长聘”比率，加强督导督查。张博教授调研发现，目前高校“准聘—长聘”制改革侧重于“准聘”制，在高校自行设立的...
关于公立高等学校“准聘—长聘”制度的研究已取得了一定的成果。学者们从不同角度对该制度的实施效果、问题及优化策略进行了研究。然而，已有研究主要集中在制度的意义、影响和实施等方面，对于其合法性的研究相对较少。此外，部分研究存在一定局限性，如样本较小、数据来源单一等。三、研究方法 本次演示采用定性和...
中国大学“准聘—长聘”制度的缘起、困境与走向.docx,教师聘任是高校人事制度的核心。[1]20世纪80年代开始,我国开始探索高校人事制度改革,以非升即走为核心准则的“准聘(Tenure-Track)—长聘(Tenured)”制度在20世纪末受到部分“985工程”高校的青睐,当前已经受到越来越
比如,高校教授将不再“一评定终身”,推行人才准聘长聘制度,建立人才评价退出机制,对于违反师德师风、学术品行不端或长期不认真履职、作用发挥不明显的,取消高级职称资格和相关人才称号;建立完善海外人才职称比照认定制度,引进的海外高层次人才、留学生等,可直接申报认定高级职称;省属和驻苏部属高校、科研院所全职引进,...
从法理上看,公立高等学校“准聘—长聘”制度是合法的。 首先,公立高等学校“准聘—长聘”制度符合职位设立和裁撤的程序和权限。根据《教育法》第22条的规定,高等学校设立职位必须经过国家机构批准,而职位的裁撤也需要遵循相关的法律法规。而“准聘—长聘”制度不是对教师聘任的中止或终止,而是对教师聘期进行了延...
准聘长聘制度是指将员工在公司实习期间的表现作为员工绩效评定的一部分,从而帮助公司更好地决定是否将员工留用并给予长期聘用。这种制度能够帮助公司挑选和留用优秀的实习生,同时也激励实习生更加努力表现。 节省成本减少招聘费用提高效率建立关系长期合作意愿加深员工认知 为什么知乎选择准聘长聘制度?提高绩效激励员工更加...
比如,高校教授将不再“一评定终身”,推行人才准聘长聘制度,建立人才评价退出机制,对于违反师德师风、学术品行不端或长期不认真履职、作用发挥不明显的,取消高级职称资格和相关人才称号;建立完善海外人才职称比照认定制度,引进的海外高层次人才、留学生等,可直接申报认定高级职称;省属和驻苏部属高校、科研院所全职引进,...
1.建立健全的教师准聘长聘制度,充分考量教师的学术能力、教学水平和职业发展潜力,激励教师进一步提升自身素养和能力。 2.提高教师的工作积极性和教学质量,促进教师队伍的稳定性和持续发展。 3.优化教师职称评聘机制,确保评聘结果的公正、公平、公开。 三、原则 1.公正公平原则:以公正、公平、客观的评价标准和程序来...
“准聘与长聘”制在实践中存在过分注重效率导向、晋升考评体系不科学以及导致教师职业生活物化三方面制度问题。为有效推动“准聘与长聘”制的进一步落实,应当树立以学术为中心的制度改革价值取向、完善相关科研评价和晋升考评制度、提供充足的科研经费和薪酬保障以及健全相关退出机制。关键词:高等学校;准聘与长聘;聘任制...