•准实验介于前试验和真实验之间,与真实验最大的不同是不能随机分派实验对象,无法像真实验那样完全控制误差来源,只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情境中进行的,因而具有一定的外在效度,教育实验大多属于准实验。准实验主要有三种表现形式:(1)不等控制组设计基本模式:O1XO2教育实验中应用普遍 .....
对实验变量控制不能像真实验设计那样充分和广泛,对被试的选择不能像真实验那样做到随机取样,在实验中所使用的各被试组往管理方式是那种已经形成的现成团体的实验,称为准实验。结果一 题目 什么是前实验、准实验和真实验? 答案 答:前实验是指缺乏控制无关因子的措施,内外效度是较差的实验。在实验中能随机选择和分配...
•准实验介于前试验和真实验之间,与真实验最大的不同是不能随机分派实验对象,无法像真实验那样完全控制误差来源,只尽可能予以条件控制。准实验是在教育的实际情境中进行的,因而具有一定的外在效度,教育实验大多属于准实验。准实验主要有三种表现形式:(1)不等控制组设计基本模式:O1XO2教育实验中应用普遍 .....
(1)前实验指可以进行观察和比较但缺乏控制无关干扰因素的措施从而无法验证实验使用的因素同实验结果之间的因果关系也很难将实验结果推论到实验以外的其他群体或情境内外效度都很差的实验。 (2)准实验指不能随机分派被试无法像真实验那样完全控制误差来源只是尽可能予以控制的实验。 (3)真实验则指能随机分派被试完全控...
准实验、真实验的判断方法 对无关变量进行控制,但不完全,不随机分配被试就是准实验;对无关变量进行控制,随机分配被试就是真实验。实验设计类型时所用的符号:•••••X:一种实验处理C:控制的变量O:一次测试或观察R:被试已被随机选择分配和控制...:上、下两组未做等组化处理 1.前实验 •这种...
准实验是指不能随机分派被试,只能按现存班级或群组进行,也不能完全控制无关因素,只能尽量减少误差的一种实验。准实验的实验效度较真实验低,真实验是指能随机抽取和分派被试,保证各组被试等质,系统操纵自变量,完全控制无关变量的一种实验。真实验的实验效度高,误差程度低。因此,答案为A。
本题考查的知识点是基本的实验设计。准实验设计就是不能够完全控制变量的变化,特别是指不能随机分配被试的实验设计。准实验设计通常在难以或不可能进行真实验设计的情况下使用。准实验设计和真实验设计的最大区别是没有应用随机化程序,也就是说被试的选择、配组、实验处理的分配都不是随机安排的。
解析:本题考查实验研究法。根据实验对变量的操纵与控制的程度和水平,教育实验的类型可以分为:前实验,准实验,真实验。前实验:最原始的一种实验类型,是指对任何无关变量都不进行控制的实验。准实验:指在实验中未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验。真实验:...
解析:本题考查实验研究法。根据实验对变量的操纵与控制的程度和水平,教育实验的类型可以分为:前实验,准实验,真实验。前实验:最原始的一种实验类型,是指对任何无关变量都不进行控制的实验。准实验:指在实验中未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验。真实验:...
准实验设计和真实验设计,我认为最大的不同是真实验设计的控制要更严格些,这种控制是相对于无关变量来说的。 比如我们看准实验设计的一种和真实验设计的一种来比较 非等组前测后测设计就是准实验设计的一种。 完全随机前测后测设计是真实验设计的一种。 由于增加了前测,使得实验结果更精确了一些,因为更趋向是...