迈克尔。迈克尔提出的学习策略，再认策略表现为限制探求本质，主要通过死记硬背来实现再认识，意义策略表现为广泛，阅读材料，并与相关的先行知识联系起来。组织策略表现为制订计划，阅读全部指定读物，是由他提出的。
as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!再认策略：构建组织目标的关键路径 ...
比如说,你在超市里看到一种新出的零食,包装看起来有点像你小时候吃过的那种经典零食,你可能就会因为这种似曾相识的感觉而对它产生兴趣,这就是再认策略在悄悄发挥作用。 咱们再往深一点说,再认策略在学习中也是非常重要的。就好比你背单词,你之前背过“apple”这个单词,下次再看到它的时候,你能迅速反应过来这是...
首先是人们对旧事物的识记巩固程度，这决定了再次遇到时能否准确再认。其次，当前出现的事物与先前识记过的相关事物的相似程度也至关重要，相似度越高，再认的准确性往往越高。此外，材料的性质、数量，以及学习与再认之间的时间间隔，都会对再认产生影响。同时，思维活动的积极性、期待和情绪状态，以及个体的人格特征，...
再认策略,组织策略,意义策略认知识的第二个重要的例子就是识别符合某个行为的条件或符合应用某个规则的条件,比如,什么时候“倒置分数后相乘”。和概念一样,模式再认过程是通命过程:获取食物、呼吸、排泄、分泌、生长、反应、繁殖、运动,这一知识属的。”教师可以用诸如鱼、哺乳动物、植物等生命体作不同的例子,促进...
根据比格斯地研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?( ) 再认策略、意义策略和组织策略;意义策略、组织策略和再认策略;再认策略、组织策略和意义策略;意义策略、组织策略和目标策略相关知识点: 试题来源: ...
再认策略,组织策略,意义策略 再认知识涉及对刺激的模式进行再认和分类的能力。模式再认知识的一个重要的例子是识别某个概念的一个新事例。比如：再认鲸鱼属于哺乳动物。模式再认知识的第二个重要的例子就是识别符合某个行为的条件或符合应用某个规则的条件，比如，什么时候“倒置分数后相乘”。和概念一样，模式再认过程...
再认策略,组织策略,意义策略 再认知识涉及对刺激的模式进行再认和分类的能力。模式再认知识的一个重要的例子是识别某个概念的一个新事例。比如:再认鲸鱼属于哺乳动物。模式再认知识的第二个重要的例子就是识别符合某个行为的条件或符合应用某个规则的条件,比如,什么时候“倒置分数后相乘”。和概念一样,模式再认过程是...
在这种背景下,幼小衔接出现了一些值得关注的新动向。其中,除了《指导意见》中明确提出的幼儿园与小学的双向衔接之外,以小班为起点的长程幼小衔接正呼之欲出。这是一条不同于以往大班下学期集中开展幼小衔接的新路径,其背后的理论问题和...
百度试题 题目模式再认策略和模式重现策略主要针对的是( )。相关知识点: 试题来源: 解析 程序性知识 反馈 收藏