再塑生命的人文章主旨 再塑生命的人 生命是一种奇迹,它的诞生代表着无尽的希望与可能。然而,在面临挫折、困难和痛苦时,我们往往会迷失方向,感到无助和绝望。然而,我们可以再塑生命,重新找回自己的力量和目标。这篇文章将探讨再塑生命的主题,帮助读者重拾希望,自我救赎,展现生命的光辉。 首先,再塑生命的关键在于...
《再塑生命的人》文章主旨及疑难探究 一、文章主旨 本文记叙了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教学艺术,表达了我“对”莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。 二、疑难探究 1.海伦能走出黑暗,成为一个不平凡的人,是由于莎莉文老师的引领,但同时也是海伦自己努力的结果。联系作者的...
【解答】(1)在莎莉文老师到来之前,海伦的生命的原貌是:我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了。所以需要“再塑”。(2)“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,课文中指在莎莉文老师的教育下,海伦凯勒的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正如作者自己所言:她就是那个来对...
解析 【解析】因为作者生命里只剩下黑暗,莎莉文老师用爱和温暖再塑了“我”的生命 结果一 题目 关于《再塑生命的人》 答案 因为作者生命里只剩下黑暗,莎莉文老师用爱和温暖再塑了“我”的生命 相关推荐 1关于《再塑生命的人》
“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”。本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”,但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义...
阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示主旨的标题。本文题为《再塑生命的人》,为什么生命要“再塑”呢?谁来“再塑”生命?如何做到的?带着这些问题阅读课文,你就会注意到一些与标题照应的语句,比如开头“最重要的一天”“截然不同的生活”等;你还会注意到文章在叙事之中常常穿插一些抒情或议论,从中可以了解到“再...
这样阅读下来,就可以清楚地把握莎莉文老师高超的教育艺术和“再塑”“我”生命的过程。如果有兴趣,可以课外阅读《假如给我三天光明》一书,感受海伦·凯勒在逆境中奋进的精神和意志。 假如我们在生活中遇到挫折和困难,想到海伦 ·凯勒,是不是会产生更多的勇气和力量呢?阅读文章,要关注标题,尤其是那些能揭示主旨的标题...
【题目】#求过程#语文练习册七年级上学期第十课《再塑生命的人》第六题请填写文章内容、主旨思维导图(第2-4段):此前的“我”孤独、无助、述茫、恐惧总起(第1段):回(2)(第5-7段):想此前此后截然不同的生活“我”不能不感慨(1)(第(第8-9段):混淆概念,摔碎娃娃。万分。5-13段):“我”的感受...
再塑生命的人再塑生命的人作文 再塑生命的人-再塑生命的人 作文 再塑生命的人 作文(3 篇) 再塑生命的人 作文 1 这是一个清风伴月的夜晚,风微微的吹着,万籁俱寂, 显出一片静谧温馨,我借着微黄的灯光,靠在窗旁,正细细 地阅读着一篇文章《再塑生命》。 在海伦的引导下,我换取了人生的另一面旗帜坚强!
【题目】二)初读课文单元导读(1个课时):要求:一篇文章的标题对于阅读非常重要,尤其是那些能揭露主旨的标题。带着下列问题,默读《从百草园到三味书屋》、《再塑生命的人》两篇谋文。对文章进行整体感知,再结合作者生平,尝试比较两篇文章在描写童年经历时的相同点和不同点(用时25分钟,可从标题、开头结尾(1)《从...