1）基于某项需求的课程开发流程 a确定课题并设定课程目标 实战演练：设计课题正副标题和目标收益 b分清业务目标与培训目标 c搭建课程的逻辑结构（金字塔原理设计课纲）案例解析：金字塔原理设计课纲 d整合并萃取课程内容 e设计教学过程与方法 2）行动学习设计 实战演练：你的课程某个环节设计行动学习 3）工作坊 案例...
课程对象：培训经理、培训专职人员、企业兼职内训师及业务/技术骨干 课程方式：行动学习、视频观摩、分组研讨、情景演练、案例分析、课堂讲授、有奖问答、实验演示、问题测试、互动游戏等灵活多样的培训形式，在寓教于乐的环境中开展课程。课程大纲 导入：认知课程开发 一、为什么内训师要做课程开发 二、什么是好课程 1...
在课程开发的过程中，内训师应该充分利用现有的教育资源。他们可以使用内部培训资料、外部教材、在线学习平台等来支持课程开发。内训师还可以邀请专业讲师和行业专家进行专题演讲，以增加课程的专业性和吸引力。四、内训师还应该进行不断的反馈和改进 通过与学员的交流和反馈，内训师可以了解课程的不足之处，以改进和优化...
“满足绩效需求，响应组织期待，对接学员兴趣”，是课程设计与开发的最终目的，同时也是出发点，组织培训的有效性，并不是要等授课结束才能决定，在课程的设计与开发阶段，就决定了培训的针对性、实效性、落地性。设计出能够解决组织实际问题、学员心中困惑、绩效增长障碍的课程，是所有组织内训开发的期望。【组织困惑】...
“满足绩效需求,响应组织期待,对接学员兴趣”,是课程设计与开发的最终目的,同时也是出发点,组织培训的有效性,并不是要等授课结束才能决定,在课程的设计与开发阶段,就决定了培训的针对性、实效性、落地性。设计出能够解决组织实际问题、学员心中困惑、绩效增长障碍的课程,是所有组织内训开发的期望。
课程对象：企业内训师（讲业务知识、讲制度流程、讲产品、讲服务、讲营销的内训师）课程收益：01-对组织 ● 全方位提升企业内部培训师队伍整体水平与实战能力 ● 在短时间内快速形成企业独有的课程库和素材库 ● 培训内容不再停留于表面与形式，直指问题核心与提升工作绩效 02-对个人 ● 熟练掌握课程开发设计的流程...
五、课程内容大纲 第一天 9：00-10：30 讲师讲授、学员分组研讨、学员演练、讲师示范 第一单元：ADDIE、原理方法 1、教学分析：工作分析、学员分析、内容分析、教学目标；2、教学设计：学员认知、讲授方式、引导方式、多元智能；3、教学开发：讲义开发、单页设计；4、教学实施：讲授引导、逻辑展开；5、教学评估：...
1、方向错:内训师开发课程,往往站在自己的角度,没有站在业务的需求角度,导致课程对企业毫无价值,没有真正解决企业遇到的问题。 2、不会讲:业务专家们有很多优秀经验,然而自己没有系统总结过,更无法逻辑清晰地分享出来,实在是“茶壶里煮饺子——倒不出” ...
《实战课程开发及内训师培养项目》,借助线上与线下相结合的混合式学习模式,以企业内部存在的痛点问题为切入点,通过结构化的思维方法和系统性的问题解决工具,引导学员围绕战略方向和业绩目标来挖掘业务痛点,萃取实际工作中的典型案例,通过场景再现的方式深刻复盘和剖析,借助开敞、...
我认为应该从课程开发开始,有以下几点原因。 1、内训师培养的核心是知识,经验和技能的保留和传承,应首先将这些知识、经验和技能萃取出来形成课程,也就是企业知识课程化、隐性知识显性化的过程。 2、对于企业内训师来讲,只要掌握基本的授课逻辑和表达技巧就可以了,更重要的是,把知识、技能和经验讲清楚,这里面不是...