共育（co-parenting）是指父母、祖父母、老师等成年人们共同照顾、教育孩子的过程。在共育中，每个成年人扮演着不同的角色和职能，互相协同、互相辅助，给孩子创造安全、和谐、有益的成长环境。共育是一种积极的育儿方式，可以帮助孩子形成更好的行为习惯和社交技能，培养他们的自主性和创造力。共育需要...
垃圾分类一小步，健康文明一大步。为培养少年儿童的环保意识，自觉养成垃圾分类的好习惯，倡导健康文明的低碳生活方式，卫塘社区开展垃圾分类宣传趣味活动。活动中，社区志愿者通过图文并茂的PPT向孩子们宣传垃圾分类的重要性，带领他们认识可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。同时结合少年儿童年龄段特点，设置了真人...
学校和家长首先需要就家长委员会在家校共育工作中的地位和作用达成共识,在此基础上完善相关的组织和制度,比如建立议事会、网上对话、节点互动等制度,定期通过钉钉、智慧云课堂等媒体平台分享家校共育相关的学习资源或通过微信公众号及时发布学校的教育理念和教育阶段...
同时,协同共育也可以减轻学校的教育负担,减少家庭和社会的教育压力,实现资源优化和共享,促进教育公平。 在本文中,我们将对协同共育的定义进行详细阐述,并分析其优势和重要性。进一步研究协同共育的方向,可以为教育改革和发展提供新的思路和方法,为学生的全面发展和社会进步做出贡献。 1.2文章结构 文章结构部分的内容...
家园共育:即家长与幼儿园共同完成幼儿的教育,是家庭与幼儿园共同努力,密切配合,教师与家长形成共识,协同教育,实现科学育儿的教学过程。 一、家园共育的内涵 家园共育是指幼儿园和家庭双方积极主动的相互了解、相互支持,都把自己当作促进幼儿发展的主体,并形成一种合力,...
理解出现偏差，就会造成家长与教师之间的责任边界趋于模糊，导致家校共育停留于表面，难以实现预期效果。孩子们的成长过程，大部分时间都在校园。学校应该是教育的主阵地。无论是学习知识、培养素质，还是陶冶情操、完善人格，学校教育都至关重要。同样，孩子的教育也离不开家庭，家庭教育要与学校教育紧密结合起来。如果...
家校权责界限不清，易发生越界沟通。一方面，教师对学校和家庭的教育界限把握不清，过多地将工作职责转嫁给家庭，发生“学校教育家庭化”的问题，使得家庭在合作共育过程中承担了原本不属于自己的职责，担负了过多教育压力而产生抱怨心理。另一方面，随着受教育程度的提高及权利意识的觉醒，家长常常以知识凌驾者、责备者...
相信每一位家长都对孩子说过：去学校要好好学习。但你能想到吗，很多家长也要到学校学习了。当前，南京多校都在积极推行家长学校，培养一批学习型、智慧型、专家型家长，家校协同共育，助力孩子健康成长。小学阶段：实现亲子良性沟通 南京市琅琊路小学家长学校名为“七号教室”。“从位置上说，琅琊路小学位于琅琊路7...
日前,四川省2023年中小学班主任技能大赛展评暨四川省首届中小学班主任工作研讨活动在泸州市举行。在主题发言环节,市(州)优秀班主任代表围绕家校共育、有效沟通等主题进行了经验分享,既展示了班主任队伍班级建设的综合素质与育人能力,又给广大家长以启迪。 家校协同,共育共生 ...
百度试题 结果1 题目名词解释:家园合作共育 相关知识点: 试题来源: 解析 参考答案: 家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家 庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。反馈 收藏