Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写形容词的比较形式:taller, stronger, older, younger 和 shorter. 2. 能够用句型:I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3. 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older...
人教PEP版六年级英语下册Recycle单元教案 1 教学目标 1.能够描述农场上的物品,并对其进行分类;会用a/an及名词复数形式。 2.能够完成Bill的购物思维导图。 3.能够根据图片正确描述人物外貌特征。 教学重点 1.学生能够运用a, an, some 正确描述农场的物品,同时正确使用名词复数形式。 2.能够完成Bill的购物思维导图。
在六年级下册英语教案-Unit 5《Nature and Culture》单元中,教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的障碍或挑战,它们通常是新知识中较为复杂或抽象的部分。在本单元中,教学难点主要包括词汇的积累与应用、句型的构造与运用以及文化差异的理解与尊重。 1. 词汇的积累与应用 直观教学:使...
1、PEP人教版六年级英语下册第一单元教学设计(整单元)Unit one How tall are you?Period one(date )Content: A Let ' s learn Do a survey and report(一)认知目标1. 能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than 单词,发音准 确。re taller2. 能听懂问句:How tall are you? I ' ...
新课标六年级英语下册《Unit 3 last weekend 》第一课时教案篇1 一、单元教学目标 1、 能力目标 (1)能够对过去某人所做的事情进行问答,如:what did you do yesterday? i visited my grandparents. (2)能够用一般过去时的一般疑问句形式询问别人过去某个时间所做的事情并作答。如:did you go fishing last we...
发展性的单元育人蓝图。 (2022版)《义务教育英语课程标准》二级目标要求在语境中理解词汇的含义, 在运用中逐步积累词汇。在特定语境中,运用词汇描述事物、行为、过程和特征,表 达与主题相关的主要信息和观点;能借助拼读规则拼读单词,使用正确的语音、语调
人教版英语PEP六年级下册 Unit4Thenandnow 第一部分:单元规划 一、课标解读 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的六个要素...
人教PEP六年级英语下册Unit 3 Where did you go大单元整体教学设计.pdf,六年级下册 Unit 3 Where did you go? 单元解读 一、单元内容体现的课标理念 本单元的教学主题谈论过去的去了什么地方。本单元要求学生通 过学习,能够在情境中运用本单元重点句型询问并回答有关过去某
1、学习必备 欢迎下载郭家寨学校老师教学设计教学课题Module 6总课时数1 教学内容单词教学能正确地听、说、读、写第六模块单词,并做简洁运用;教学目标 2.创设实际情形,让同学在角色扮演中运用语言;3.激发同学学习英语的爱好;教学重点能让同学快速地认读单词,拼写单词;二次备课教学难点尝试运用这些单词;教学预备录音...
人教版英语六年级下册全册教案,教学目标,能够掌握,这五个形容词的比较级,能够在情景中正确运用以上单词比较人的外貌特点,能够理解形容词比较级的基本构词规律,即在词尾加,能够运用比较级完成调查和作总结活动,教学重难点,重点,能够听,说,读,写本