本研究旨在探討高中師生對公民與社會科經濟課程之觀點,探討教學時數,教學方法,教學評量是否為影響師生經濟課程觀點的相關因素,在經濟課程觀點上,是否分別具有顯著差異;並分析教師的背景變項(教學年資,95課綱經濟課程教授次數,學歷背景,在職進修)以及學生的背景變項(性別,組別,家庭)是否影響其對於經濟課程之觀點.為達...
然而傳統樹狀式概念圖在運用上偏向靜態的連結,常止於分類的功能,而迴圈式概念圖重邏輯,思考與推理的特色,正可彌補樹狀式概念圖的不足,公民與社會科經濟部分內容,需要許多模式的建構,學生必須清楚理解變數間的關係,而這正是樹狀式概念圖沒辦法做到的,因此本研究探討迴圈式概念圖在公民與社會科,對於培養學生邏輯推理...
經濟教育專業知能公民與社會科教師普通高中課程綱要 economic educationeconomics professional competencyCivic and Society teacherSenior-High-school Curriculum本研究主要透過問卷的方式進行調查,調查對象為現職高中公民與社會科教師.本研究在普通高中課程綱要〈99 課綱〉公布後,試圖了解教師對於經濟教育專業知能自我認知程度...