因教材原话过于啰嗦,为了让孩子们不会因此脱离教材,所以在图中尽量采用教材的措辞。但你们知道的,靖对教材有着很多腹诽的观点,所以当你觉得这套思维导图唠叨、麻烦且混乱的话,骂教材去吧,靖不背这个锅,靖已经尽力啦! 使用此套图时,请留意以下几点: 1.涉及内容是在旧教材基础上进行的修改,所以在细节上可能与新...
其实以前的历史课本总体是很系统的,干嘛要把结构改得乱七八糟呢?真是不懂那些专家们是怎么想的。 牢骚完毕,进入正文。八上的内容被搅和得最乱。战争部分还好些,涉及到探索等理论性较强的课时就乱成一团麻,如戊戌变法,辛亥革命,还有后期的新民主主义革命的很多内容。其实每一个知识点应该抓住一个核心,将相关知识...
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八年级历史上册1—13课思维导图汇总-初二历史第13课思维导图
3、中英《南京条约》(中国近代史上第一个不平等条约) 八年级上册历史思维导图 欣赏 八年级上册历史复习知识点 ★第 1 课 鸦片战争 1.英国发动鸦片战争的根本原因:19 世纪上半期,英国完成了工业革命,为 了打开中国市场,推销工业品,掠夺中国廉价的工业原料。 2.英国向中国走私鸦片的直接原因:为了扭转中英贸易逆差...
为什么不能以之前那套逻辑版的思维导图为模版?当然是因为那类型的思维导图需要把课甚至单元打乱才能做成,小小的你肯定不行。你只要能够做到按照课本的结构去总结知识点就可以了。 最后你会发现,在总结的过程中,知识点都变成了一块块名为“关键词”的砖头,你思考的知识点都“活动”起来。根本不用死记硬背,理解就...
说句大话,初中历史教材真的是越改越乱,很多明确清晰的知识逻辑和线索被打乱了,这不但增加了学生的理解难度,也增加了老师的讲课难度。为了让学生更系统更轻松地理解知识,很多一线老师不得不把教材打乱,自己去构建知识体系教授给学生。从这个角度看,大单元教学也有其合理性(把知识点放在整个单元里去理解,重构课)。
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