我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为( )三个维度。A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.教学相长
我国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,确实分为三个维度,它们分别是: 文化基础:这一维度强调学生应习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一。它具体表现为人文底蕴和科学精神两大素养,旨在使学生成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 自主...
我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为___、___、___三个维度。 A、文化基础 B、自主发展 C、社会参与 D、教学相长
我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为( )三个维度。 A.文化基础 B.自主发展 C.社会参与 D.教学相长 点击查看答案手机看题 你可能感兴趣的试题 单项选择题 目前无线传感网技术没有广泛应用的领域有()。 A.人员定位B.智能交通C.智能家居D.书法绘画 点击查看答案手机看题 判断题 Sketchbook...
处理好三对关系.处理学生与课程(文化)的关系,课程是培养学生心理能力的物质载体,是实现人的全面发展的基础;处理学生与教师的关系,师生是人格而非知识和心智平等的关系,是实现人的全面发展的手段;处理学生与他自身的关系,学生以心理能力为工具进行自主建构,推动个人自身的变革,是实现人的全面发展的核心.三对关系是紧...
共产主义社会与人的全面发展 马克思提出和谐社会的三个维度及其当代启示 侯衍社 (中国人民大学马克思主义学院,北京100872) [摘要]马克思提出和谐社会思想,有三个基本的理论维度,他是在批判现存资本主义社会过程中提出理想 和谐社会的,是在展望未来共产主义社会过程中提出理想和谐社会的,是立足于人的全面自由发展提出理想...
全面建成小康社会的“全面”可以从三个维度来阐释,既覆盖的领域要全面、人口要全面、区域要全面。其中区域要全面指的是( )要协调发展,平困落后地区也得实现小康。
百度试题 题目中国学生发展核心素养框架体系包括哪三个维度 A.自主发展B.文化基础C.社会参与D.人的全面发展相关知识点: 试题来源: 解析 A,B,C 反馈 收藏
兴化市:“三个维度”全面推进网络名人党的建设 近年来,随着互联网经济的高速发展,微博大V、知名网络主播、短视频达人、公众号大咖等一大批网络名人应运而生,兴化市以吸引过来、组织起来、融合进来为目标导向,积极探索网络名人群体党的建设,构建党建引领互联网经济高质量发展新格局。