浙江商业职业技术学院管理系党支部在“融合发展，党建引领教书育人”总方针的引领下，探索党建专业融促机制，构建“万年青”育人新模式：育人如同育果，需要以党建引领为“标”、以标准建设为“尺”、以实干先锋为“要”，通过注入“红色养分”、开动“红色引擎”、提供“红色护航”，...
自“新时代高校学生党支部‘微党建 ’组织育人模式”组织育人导师工作室立项以来,工作室负责人和成员围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为中心,全面落实立德树人根本任务,强化高校各类组织的育人职责,提升组织育人的质量和...
贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持党建引领,强化目标导向,由学院党委统筹领导,学生工作部牵头,推动学生社区教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制改革,重点推进“党建引领、管理协同、队伍进驻、服务下沉、文化浸润...
目前建立了“党建+”文化塑人、“党建+”宣传润人、“党建+”能力强人、“党建+”劳动育人、“党建+”心理化人、“党建+”榜样导人六位一体资助育人模式，打好一套立德、增智、固本、润心、强能的组合拳，实现“资助+育人”的初衷。何谓“榴园精神”？“榴园”因学校广州校区现址一带史上山岗石榴树丛生而得...
学校始终把政治建设放在“党建+育人”融合的首要位置，高度重视“党建+育人”融合的政治建设的顶层设计和引领推动，连续4年制定“十大重点任务”，推进政治建设落地落实落细。学校深入实施党建质量提升工程，基层党建工作理念清晰，路径做法扎实有效。构建数字技术赋能“五位一体党建工作体系”，推动党建手段、模式、理念创新...
坚持教学改革引领，强化要素协同育人。学院不断完善“思政铸魂、文化立信、专业夯基、实践强能”育人模式，突出加强师资、课程、教材、活动“四个建设”，全面拓宽路径。聚焦师资队伍能力提升，畅通专业教师“教书育人、学术科研、社会服务、行业锻炼”提升路径，定期开展教学能力大赛与素养提升培训，配优建强教师工作队伍；...
从这个角度说,高校推动“党建+思政”协同育人模式是应然之举。其一,应构建多主体齐抓共管、多维合作的协同方式。例如,高校思政理论课的教学目标设计,不应仅局限于思政课堂的“一家之言”,可以参考党建专家的建议,多方共同谋划、协作部署,以此保障“党建+思政”协同育人的有效落实。其二,应从育人过程角度展开统筹。
近年来,内蒙古通辽职业学院围绕立德树人根本任务,以铸牢中华民族共同体意识为主线,开展“做石榴籽 铸中华魂”教育活动,构建“12345”育人体系,培育“五色社区”,打造平安校园、文明校园、绿色校园、法治校园、民族团结进步示范校园,营造良好育人生态,育人质效稳步提升,2022年入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设...
兴华幼儿园深入贯彻落实党的二十大精神,积极探索新形势下党建工作有效的方法和途径:锻造党建领航“主力军”,实施“把名教师培养成党员,把党员教师培养成名师”的“双培养”计划,努力打造师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师队伍;筑牢党建教学“主阵地”,找准党建和教育工作有机结合点,通过课程育人,引导幼儿扣好人生第一...
由此可见,协同育人视域下,高校党建与课程思政融合发展具有必要性、重要性与可行性,需要高校积极探索党建工作与课程思政“双融合、双促进”的新型育人模式。 以机制为引领,铸牢党建与课程思政融合的协同育人观念 从育人角度出发,高校党建与课程思政融合是协同育人理念的实践证明,这对高校管理者和各类育人主体都提出了更新...