光合作用(Photosynthesis)是植物、藻类等生产者和某些细菌,利用光能,将二氧化碳、水或是硫化氢转化为碳水化合物。光合作用可分为产氧光合作用(oxygenic photosynthesis)和不产氧光合作用(anoxygenic photosynthesis)。 植物之所以被称为食物链的生产者,是因为它们能够透过光合作用利用无机物生产有机物并且贮存
Pi和丙糖磷酸控制着蔗糖和淀粉合成途径中的几种酶,其中ADPG焦磷酸化酶是调节淀粉生物合成途径的主要酶,此酶活性是被甘油酸-3-磷酸活化,而被Pi抑制。白天,光合作用形成较多甘油酸-3-磷酸,与ADPG焦磷酸化酶结合后,便催化形成淀粉。晚上,光合磷酸化停止,积累在...
1,光合作用是自然界最大规模的物质和能量转变过程。 2,光合作用利于环境的维持与保护。 3,光合作用能带动自然界其他物质的循环。 4,光合作用具有进一步的理论与实践意义(对于人类研究人造生命或者节能减排有帮助) 一、结构基础 1,细胞器基础——叶绿体 结构: 叶绿体主要可以分为内外两部分结构 外层为细胞...
从《伯杰氏系统细菌学手册》第一版开始就使用不产氧光合细菌(APB)这一名称,以区别光合作用释放氧气的产氧光合细菌—蓝细菌,但国内外一些学者仍习惯沿用“光合细菌”来指代不产氧光合细菌,导致许多不产氧光合细菌的命名和种属归类等方面有些混乱。 在进化关系上,不...
光合作用 一、光合作用的概念及重要性 1.光合作用是光合生物利用光能同化生成有机物的过程,是地球上有机物和大多数能量的来源。叶片是光合作用的主要器官,而叶绿体是光合作用最重要的细胞器 2.光合作用分三个主…
一、光合作用的理论 光合作用是一种化学反应,利用光能将二氧化碳和水转化为有机物,同时释放出氧气。这个反应的方程式如下: 光合作用: 6CO2 + 6H2O + 光能 → C6H12O6 + 6O2 这个反应方程式是由植物学家梅尔文·卡尔文(Melvin Calvin)在20世纪50年代初期发现的。卡尔文是加州大学伯克利分校的教授,他和他的同事们在...
光合作用分为三个阶段:原初反应:光能的吸收、传递和转换成电能;电子传递和光合磷酸化:电能转变为活跃化学能:ATP,NADPH2碳同化:活跃的化学能转变为稳定的化学能。1,2步属光反应,需光,在类囊体膜上进行,光反应的结果导致水的光解和氧的释放,产物是:ATP,NADPH2,它们是暗反应的能量来源,暗反应在基质中进行。
(3)掌握光合作用的过程、图解和实质 2、能力目标 (1)让学生带着问题观察多媒体课件中的动画和图片,培养学生的观察力 (2)通过分析光反应和暗反应过程,培养学生分析问题和总结规律的能力 3、情感态度与价值目标 (1)在教学中,通过学习人类对光合作用的探究历程,了解物理学和化学的研究进展对生物学的发展和推进作用...
1、05 植物的光合作用1本章内容光合作用及生理意义1234567光合色素光合作用的机理光呼吸同化物的运输与分配影响光合作用的因素光合作用与作物生产本章重点光合电子传递和1234C3途径、C4途径的异同光合产物的形成、光合作用与农业生产光合磷酸化运输及分配5.1 光合作用及生理意义 自养生物吸收二氧化碳转变成有机物的过程叫...
光合作用教学反思(15篇).docx,Word版本,下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 光合作用教学反思(15篇) 光合作用教学反思(1) 光合作用的器官——叶,是北京版生物教材第一册第四章生物的养分,关于光合作用中的一节内容。教材内容的顺次支配是先学习叶片的结构,再学习光合作用过