当原有认知结构中缺乏这种适当观念时,就需要运用先行组织者策略,为新知识的学习提供一个认知的组织框架。认知同化学习理论对先行组织者教学策略的设计产生了深远的影响,要求教师在设计先行组织者时,必须仔细分析学生的认知结构,确保先行组织者能够有效地帮助学生建立新旧知识之间的联...
【答案】：B 本题考查对先行组织者的识记情况。奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。它可以在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁，使学生能更有效地同化、理解新学习的内容。B项正确。A项：先行组织者作为一种引导性学习材料，其目的在于促进学生...
百度试题 题目简述“先行组织者”理论 相关知识点: 试题来源: 解析反馈 收藏
奥苏贝尔先行组织者理论概述 戴维·奥苏贝尔(David Ausubel)是一位著名的教育心理学家,他在教育学领域提出了许多具有深远影响的理论,其中“先行组织者”(Advance Organizer)理论尤为著名。这一理论强调在教学开始前,教师应提供一个宏观的结构或框架,这个结构被称为“先行组织者”。它的作用是帮助学生在...
【答案】：答案：A 解析：“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出，即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务关联。
有意义接受理论也称认知接受理论,它高度重视原有认知结构对新学习的影响,认为原有认知结构中是否具备可用来同化新知识的适当观念是影响知识学习的首要变量。如果原有认知结构中缺乏可用来同化新知识的适当观念,则应运用“先行组织者”策略,为新的学习提供一个认知的组织框架。至于布鲁纳的“认知发现理论”、托尔曼的“...
结果1 题目“先行组织者” 理论认为:应该在儿童现有的表达世界能力的基础上,选择学习和学习材料,教育应使儿童从现有水平向前发展。( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案: √ 答案解释: 见课本P219第七章第一节:二、科学区角的创设 反馈 收藏
先行组织者教学策略是奥苏贝尔的有意义学习理论的一个重要组成部分。先行组织者是指安排学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务更高一层抽象性和包摄性。奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要有三个阶段组成：“先行组织者”教学策略的过程 教第一阶段 学 过程 “先行组织者”的呈现 第二阶段 ...
A.认知发现理论B.认知接受理论C.认知目的理论D.认知建构理论相关知识点: 试题来源: 解析 B 影响接受学习的关键因素是认知结构中起固定作用的观念的可利用性。为此,奥苏伯尔提出了先行组织者策略。“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并且与认知结构中原有的...