简述陈鹤琴关于我国学前儿童美术教育的主要观点。相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:陈鹤琴把幼儿的绘画分为四个时期:(1)涂鸦期(1~2岁)。波形图,从左下方向右上方重复画弧线;丝图,画着不同方向的曲线和直线;圆形图,顺时针方向画圆圈。(2)象征期(2~3岁)。普遍性的象征阶段,圆圈可代表物,又可代表人;类别...
陈鹤琴的儿童美术教育理论主要观点涉及帮助儿童获取经验，丰富表象储存。儿童在绘画前需在大脑中存有实物映像，因此，教师应引导儿童积累经验，丰富其知识库。提供儿童多样化的材料与工具，激发绘画兴趣。丰富的材料与工具能直接激活儿童操作欲望，促使他们产生创作冲动。教师需在教学中注重提供这类资源，支持儿童...
活教育视域下儿童美育大会(儿童美术专场)陈鹤琴先生“活教育”美育大会专家论坛精彩纷呈从理论的高度到案例的实操打开了对教育新的理解还可以参观重庆名校名园加深对美术教育的理解#陈鹤琴活教育#儿童美术教育#活动花絮#幼教环创 5 抢首评 2 发布时间:2023-10-23 21:58 ...
作者:陈鹤琴,陈秀云,陈庆,柯小卫 出版社:南京师范大学出版社 ISBN:9787565115004 豆瓣评分 评价人数不足 评价: 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 推荐 目录· ··· 总序 导读 第一部分 儿童美术及其发展的研究 儿童的绘画 谈谈儿童绘画 从一个儿童的图画发展过程看儿童心理之发展 ··...
陈鹤琴先生在做其他教育研究的同时,以自己孩子为对象,曾进行了从出生起到808天的教学、培养和观察记录的研究,探索儿童意志心理、生理发展的特点和规律。他从儿童绘画的发展过程中研究儿童心理的发展,是我国最早的用跟踪方法来研究儿童绘画和儿童心理发展关系的学者。
陈鹤琴的学前儿童美术教的观点 陈鹤琴是一位专业的学前儿童美术教育家,她认为美术教育应该从幼儿园开始,因为学前儿童正处于身体和认知发展的关键时期,他们能够通过美术活动获得大量的感官刺激和经验,从而促进他们的创造力和想象力的发展。 陈鹤琴认为,学前儿童的美术教育应该注重以下几个方面: 1.建立美术活动的情境化环境...
其次，他提出的美育目的明确了美育的培养目标，有助于指导艺术教育的实践。再次，他关于美育内容和方法的论述为艺术教育提供了丰富的理论资源，有助于提高艺术教育的质量和效果。最后，他的艺术教育观对于培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要的指导意义。总之，陈鹤琴的艺术教育观是我国美术教育理论的重要组成部分，...
陈鹤琴的儿童美术教育理论主要观点:帮助儿童获得各种经验,丰富表象的储存;提供儿童多种多样的材料和工具,给儿童以绘画的机会;教给儿童绘画方法,掌握绘画的基本技能。 (1)帮助儿童获得各种经验,丰富表象的储存。儿童进行绘画的一个前提是必须在脑子里存有某些实物的映像,因此老师应该帮助儿童累计一些经验; ...
儿童美术教育(陈鹤琴教育思想读本) 作者:陈鹤琴出版社:南京师大出版时间:2013年08月 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥18.20 定价 ¥26.00 配送至 浙江嘉兴市 至 北京市东城区 服务 由“木垛童书专营店”发货,并提供售后服务。 加入购物车 木垛童书专营店 进入店铺 收藏店铺 商品详情 开本:16开...
“活教育”思想在我们当代儿童美术教学中有着重要的指导价值。 关键词:活教育;美术教学;美育 一、陈鹤琴“活教育”思想概述 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家和心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人,在社会处于全面抗战时期,他受到陶行知先生“生活教育”的影响,提出了“活教育”改革口号。“活教育”要求一切以儿童为...