儿童心理教育评估(Psychoeducational Profile,PEP)是由美国北卡罗来纳州立大学Schople等编制而成,于2005年修订成儿童心理教育评估(第三版)(PEP-3)。中文版PEP-3是由香港协康会编制而成,可评估ASD儿童的强弱以及发展/适应程度。 中文版PEP-3评估内容分为三个部分:发展及行为副测验、儿童照顾者报告和合成分数。 其...
1)测验材料丰富,儿童容易对材料产生兴趣,并在短时间内主动参与测验; 2)C-PEP-3的项目由一套玩具材料及游戏活动所组成,在指导语及被试反应所需要的语言方面,该量表都降到最低限度; 3)C-PEP-3 采用“P”“E”“F”的记分方式,并且针对每一条评估内容都有相应的评分标准,评估结果更加真实、客观; 4)评估时间...
1.C-PEP量表一改以往测验整齐划一的测验情境,实施过程在时间限制、项目顺序呈现以及实施方法上都具有灵活性。PEP量表不是一种要求速度的测试,因而在实施时无时间限制,总的测试时间取决于该儿童的功能水平以及在测试中可能出现的行为问题。因此,这一特点也特别适合于教师和家长的平日评估和积累。同时PEP项目也不必以任...
PEP-3自闭症儿童心理教育评核 PEP-3的适用对象 2周岁至7.5周岁的儿童(自闭症),若儿童实际年龄在7.5周岁以上,但平时表现出的能力水平远远达不到7.5周岁,那么仍可以评估,但是结果数据只能稍做参考。 PEP-3评估与其它评估比有什么特殊之处? 它有很多非口语的项目;具有弹性的评估程序(无顺序要求);不限时的项目(允许...
儿童孤独症pep孤独症定量发育障碍 儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP) C-PEP简介 ※是由辽宁师范大学、北京医科大学精神卫生研究所PEP跨文化修订 课题组修订的一种新型的发展量表。 ※适用于3-7岁儿童的个别化评估。 ※提供儿童目前的发育水平信息指出儿童偏离正常发展的特征与程度 为制定IEP提供科学依...
2、孤独症谱系障碍筛查与诊断量表包括中国婴儿期孤独症筛查量表(CIASS)、改良婴幼儿孤独症量表(M-CHAT)、孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用量表——心理教育量表(PEP)、孤独症行为量表(ABC)、儿童期孤独症评定量表(CARS)、克氏量表、孤独症行为综合评定量表和剖析图(ABCCP)、阿斯伯格综合征筛查量表(AS)、孤独症诊断...
儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)C-PEP简介※是由辽宁师范大学、北京医科大学精神卫 生研究所PEP 跨文化修订课题组修订的一种新型的发展量表。※适用于3-7岁儿童的个别化评估。 ※提供儿童目前的发育水平信息 指出儿童偏离正常发展的
拓德儿童综合发展评价系统生长发育测评综合素质评价发育筛查测验工作站 -- -- 0:23 App 拓德儿童综合发育健康测评系统 117 -- 0:24 App 儿童C-PEP3量表简介心理教育量表孤独症自闭症测评工具箱 53 -- 0:42 App 拓德儿童综合发展评价系统发育行为筛查诊断健康测评设备 38 -- 0:41 App 儿童发育筛查体检系...
• 行为与症状量表 : CBCL、 Conners 、 CHAT、 M-CHAT、ABC、PEP、 SNAP-IV (18、26 )、耶鲁综合抽动严重程度量表(YGTSS) 、多发性抽动 症综合量表 (TSGS )、学习障碍儿童筛查量表 (PRS )、 • 1、对评定者的要求 • • 儿童个性与情绪量表 :儿童气质量表 、幼儿人格发展趋向评定量表 ( PTSC )...
2.2—杨玉凤—儿童发育评定量表的使用方法