第一篇:教育学(情境与原理)——傅道春 【书名】教育学-情景与原理 【作者】 傅道春 【出版社】 教育科学出版社 第一章 教师--认识教育 第一节 教育是什么(教育的属性) 一、教育的概念 (一)、教育的质的规定性: 1、教育是一种社会现象 2、教育是人类社会所特有的现象 3、教育是培养人的活动 (二)、教育的定义:
(4)政治对教育作用的另一个最常用的手段就是直接对受教育运行时进行政治思想教育,以影响受教育者的政治立场、观点与态度,形成受教育者的公民意识和行为。教师对学生能产生直接的、潜移默化的 教育学(情境与原理)——傅道春 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处. 猜你喜欢...
教育学:情境与原理作者: 傅道春 出版社: 教育科学出版社 出版时间: 1999-06 印刷时间: 2008-01 装帧: 平装 开本: 大32开 页数: 393页 售价 ￥ 8.00 4.4折 定价 ￥18.00 品相 九品品相描述 发货 承诺48小时内发货 上书时间2018-04-25 数量...
教育学-情景与原理 作者:傅道春 编著出版社:教育科学出版社出版时间:1999年06月 手机专享价 ¥ 当当价 降价通知 ¥15.30 定价 ¥18.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 加入购物车 当当自营
第8章，第二节，四大点，设计教学法和道尔顿制 道尔顿
作者:傅道春出版社:教育科学出版社出版时间:2013年08月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥21.20 定价 ¥25.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。 当当自营 商品详情 开本: 纸张: 包装:平装 是否套装: ...
教育学(情境与原理)—傅道春 第一章教师－－认识教育 第一节教育是什么（教育的属性）一、教育的概念 （一）教育的质的规定性：教育是一种社会现象、人类社会所特有的现象；是培养人的活动 （二）教育的定义：教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以...
第一章教师--认识教育第一节教育是什么(教育的属性)一、教育的概念(一)教育的质的规定性:教育是一种社会现象、人类社会所特有的现象;是培养人的活动(..
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要适应人的身心发展的顺序性要适应人的身心发展的阶段性要适应人的身心发展的不平衡性教育学情境与原理傅道春39要适应人的身心发展的个别差异性三个体社会化的基本内容个体社会化反映着个体与社会的一种关系是指个体适应社会的要求在与社会的交互作用过程中通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待承担的角色并相应地...