健康教育评价中的效应评价主要关注健康教育活动对目标人群产生的直接影响，这些影响可能体现在知识、态度、行为或环境变化等方面。效应评价通常在活动结束后短期内进行，目的是判断健康教育措施是否有效推动人们朝着健康目标靠近。知识掌握度评价需要检验目标人群对健康信息的理解程度。比如开展预防高血压的健康讲座后，可以通过
C.健康信念持有率(评估态度或信念的改变,属心理层面评价指标); D.行为流行率(描述特定行为当前流行水平,属于现状描述,不直接反映效果); E.行为改变率(直接衡量干预后行为的改变,属行为层面评价指标)。 综上,符合健康教育效应评价定义的指标为A、B、C、E。
2、过程评价：这种评价起始于健康教育方案实施开始之时，贯穿于方案执行的全过程，旨在保证该活动按计划顺利进行并达到预期目标。3、效应评价：健康教育是通过改变目标人群的健康相行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育工程所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。4、结局评价：结局评价通...
健康教育效应评价内容包括()。[多选题] A. 促成因素 B. 倾向因素 C. 强化因素 D. 健康相关行为 E. 环境因素 相关知识点: 试题来源: 解析 A、B、C、D 正确答案:A、B、C、D 答案解析:健康教育效应评价内容包括促成因素、倾向因素、强化因素、健康相关行为。
环境因素对人群健康影响引发的健康效应是多层次和多类型的。通常环境卫生学的要求是从保护人群健康目的出发,选择在个体中仅产生体内负荷增加或出现轻微生理、生化代谢改变的指标作为健康效应调查、测量和评价的依据。 1.健康效应指标的正常值范围 通常以健康人群的测量值的平均值±2个标准差的范围作为健康效应指标的正常...
[要点透析] 常用的健康教育效应评价指标包括卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率(正确率)、信念持有率、行为流行率、行为改变率,以及环境(如安全饮用水普及率)、服务、条件、公众舆论等方面的改变等,而体育达标率显然不属于健康教育的效应评价指标。
效应评价主要评估健康教育导致的倾向因素、促成因素、强化因素及健康相关行为的改变。 - **A. 倾向因素**:属于效应评价内容,涉及知识、态度等。 - **B. 促成因素**:属于效应评价内容,涉及资源和技能。 - **C. 危险因素**:属于结局评价或需求评估范畴,不在效应评价范围内。
健康教育评价时,不属于效应评价内容的是 A. 倾向因素 B. 促成因素 C. 强化因素 D. 目标人群健康状况 E. 健康相关行为 答案：D 分析：正确答案:D 人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为 A.暗示效应 B.回归效应 C.选择效应 D.霍桑效应E.时间效应 正确答案:A.各病房护士长与全体...
解析 A、B 健康教育效应评价指标主要评估健康教育项目实施后的效果。卫生知识均分(选项A)通过计算平均分反映整体知识掌握情况;卫生知识知晓率/正确率(选项B)体现目标人群中知晓特定卫生知识的比例。两者均属于效应评价中知识层面的核心指标,故选A、B。反馈 收藏 ...