杜威说：“给学生留下最持久印象的教师，能够把自己对知识或艺术的热情传导给学生，使其有探究的欲望。”作为经验主义者，杜威注重的是实效，他认为教师要掌握科学的思维方法，教师创设情境，让学生提出问题并进行观察，搜集资料并进行思考，提出解决问题的种种方法，还可以通过实践去检验方法是否可行。杜威从课程设置、教学
在这里可以看出,杜威 “从做中学 ”强调的是要以孩子的现实生活为依附,即从孩子的现实生活出发.正如杜威所指出的那样 “学校相互联系的枢纽不是科学,不是文学 而是孩子本身的社会活动 ,这样的社会活动就是 “从做中学” . 分析总结。 他把人类视为自然界的一部分人为有机体是对环境的适应个体也是通过参加活动而...
美国教育家约翰·杜威提出的“在做中学”(Learning by doing)是其进步主义教育理论的核心观点。该观点主张教育应基于实践经验而非被动接受知识,强调学习者在实际活动中通过解决问题、参与实践来建构知识体系。杜威认为教育与生活不可分割,真正的学习发生在与环境互动的过程中,这一理论对现代项目式学习、实践教学法等教育...
“在做中学”这一理念，源自美国教育家杜威，深刻影响了现代教育体系。杜威在《民主主义与教育》一书中提出的这一思想，至今仍具有显著的现实意义。他坚信，“从做中学”不仅是其教学理论的核心原则，更是激发学生思考、获取知识的重要途径。这一理念不仅塑造了现代的美国教育，更对全球教育产生了深远的影响。◆ 思想...
杜威做中学的基本观点 杜威“做中学”强调从实际行动中获取知识与经验。该观点重视实践活动在教育过程中的核心地位。“做中学”打破传统教育重理论轻实践的局面。它倡导学生亲身参与各类实践操作活动。主张让学生在做的过程中发现问题并解决问题。杜威认为“做”是连接知识与生活的桥梁。通过“做中学”能激发学生的学习...
杜威认为:最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。杜威理论中的“做中学”是“从活动中学”、从经验中学,它的核心是使在学校获得的知识与生活中的活动联系起来。杜威的思想很有时代色彩,他的思想代表了资产阶级初期实用主义的教育理念。而随着时代的发展,现在的“做中学”又称作探究式科学教育理念,它的...
试评析杜威“从做中学”的理论。相关知识点: 试题来源: 解析 答:在教学理论上,杜威提出的基本原则。儿童应从自身活动中学习, 教学从学生的经验和活动出发。也就是“从经验中学”,“从活动中 学”。儿童在自己活动中获得经验、知识,直接经验就是知识。 要求现代学校,用活动教学来完全取代传统教学,用活动课程取代...
杜威的教育思想正是立足于现代社会物质文明和精神文明基础之上的现代教育理论,充满着浓厚的现代气息,它的价值是超越国界的。但杜威否认文化科学知识的系统传授,否定对儿童进行严格的智力训练,过分侧重儿童的兴趣和自由,这些也导致了学校组织松散、教育质量严重下降。
“从做中学”是由美国实用主义哲学家、教育家约翰·杜威提出的,源自其对所生活时期美国的“教材中心、教师中心和教室中心”教育现状的深刻反思。杜威认为,适龄儿童身体处于生长期,非常喜欢活动,而“从做中学”则满足了孩子的这一需求。在实践的过程中,...
杜威是美国著名教育家，对西方现代教育影响很大，他的主要思想观点学习借鉴如下。1 “从做中学”是杜威教学思想理论的原则。他认为“做”是人的本能活动。人的本能有：制造本能、交际本能、表现本能和探索本能。这些本能与生俱来，在此基础上人产生四种兴趣：制作兴趣、语言和社交兴趣、艺术表现兴兴私探究发现兴趣，...