《做一个成长型教师冯卫东读后感》 读冯卫东先生的著作,让我对成长型教师有了更为深刻和全面的认识,仿佛自己置身于一个充满无限可能的教育世界里。 冯卫东老师提到教师要改造“三观”,这对成长型教师的塑造有着深远的意义。先说功利观,适度的功利心在教师的成长中并非坏事。人若完全没有功利心,就像一艘没有航向的船...
阅读冯卫东老师这本总是提到“慢”的教师成长指南《做一个成长型教师》,仿佛与一位智慧温和的长者对话。谈话间,既有督促青年教师提振精气神击败怠惰自我的鞭策,更有允许青年按着自己的节律从容成长的关怀,他不断告诉我们:“慢成没关系,只要是真长。”...
丰富的内容:书中通过许多生动的案例,展示了成长型教师如何在面对挑战和困难时,保持积极的学习态度,勇于探索新的教学方法和策略。这让我深刻认识到,作为一名教师,我们的成长不应该仅仅停留在教学经验的积累上,更应该注重教学理念和教学方法的更新与升级。 反思性教学的理念:冯卫东老师在书中提到的“反思性教学”理念,让...
“枯木”又何妨《做一个成长型教师》阅读笔记于 逸最近拜读了南通市教师发展学院副院长、省特级教师冯卫东的论著《做一个成长型教师》。书的封面上,赫然印着这样一句话“教师是教人成长的,自己也必须不断成长”。朴实的语言,对我们...
先慢后快,成长加速度。这是由自身较强的内驱力决定的,一旦失去内驱力,成长就会熄火。 从一定意义上说,教育就是读书,读书就是教育。也可以讲,读书即生活,读书即生长。教师要在读书中生活与生长。 冯卫东老师有六个“读书观”。 一是读书作用观:读书改变命运。它改变我们个人的“行走方式”、生活状态。