《做一个不再瞎忙的班主任》读后感1 班主任工作的本位在哪里?作为班主任,该以一种什么样的视角和姿态关注班中的人和事?以实现班级的理想运营与踏实践行的有效对接?这些曾一度让我迷茫的问题,随着梅老师的“培育——发展”理念的深入解读,渐渐在我头脑中清晰、明了。做班主任工作的这几年,我何尝真正的反思过自己。
【篇一】 自从当了班主任之后,深感班主任的工作之繁重,如果仅依赖班主任单打独斗,很容易被琐碎的事务所困扰,忙得焦头烂额。然而,“众人拾柴火焰高”,班主任应当善于借助各方之力,共同形成教育的合力,以提高工作效率。 最近我阅读了梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》,深刻体会到了这一点:教育工作需要懂得借...
由于做班主任没有太多经验所以总以为勤勤恳恳地付出自己的一腔热血教育学生引领学生的成长但经过阅读梅洪建老师的书让我明白了教育不能一味地低头拉车有时还应该抬头看天不然在错误的道路上你越勤奋就越愚蠢 《做一个不再瞎忙的班主任》读后感1350字 《做一个不再瞎忙的班主任》读后感1350字 先给大家讲一个故事:有...
最近读完梅洪建老师的《做一个人不再瞎忙的班主任》,颇有些心得感受,其中最深入人心的便是以下几点: 1、“改变一个孩子没那么容易” 平时我们看过很多的报道,总是说经过班主任的一次爱的教育学生有了很大的改变,从此就改掉了坏习惯什么的。其实作为一名实际工作的教师而言,这种事其实很少发生,学生不可能说经过你的...
《做一个不再瞎忙的班主任》读后感1500字:生娃这几年没做班主任,也就没看过班主任类的书籍,净去研究育儿了。这个学期自认为班主任工作也是十分熟练,我不再是当初稚嫩的新手,也没想过找书来看。感恩今年遇上了更加认真做事、勤快发文的搭档语文老师刘兵,闲聊写作方法时她提到了要多阅读。初为人师那阵,慌张没底,...
梅老师以“培育一发展”为班级理念主张,朴实而深刻,为我们开出了一条“不瞎忙”的班主任工作之路。 “忙中有序”靠制度 班主任总会被科任老师投来同情的目光,是因为班主任总要处理那些突如其来的“事故”,而且这些“事故”层出不穷,花样繁多,按下葫芦起了瓢,就像打地鼠一般,即使班主任精疲力竭也不见“事故”...
《做一个不再瞎忙的班主任》读后感 ---涂瑞雪 “忙,是班主任的共同感受。更可悲的是,忙碌之后,教育效果 却往往甚微。于是,班主任总是恨铁不成钢,总感觉忙得好苍凉。” 初读由万玮老师替梅洪建老师《做一个不再瞎忙的班主任》的自序 便被这一小引深深吸引,继而细读更是沉醉其中——梅老师的班级 管理...
正因为班主任工作很“忙”,如果不停下脚步思考,只会“忙”中更“忙”,也就是变成作者所言“瞎忙”。要摆脱这种“瞎忙式”的班主任工作节奏,就要学会在“忙”中“不忙”,停下脚步换个气,认真审视目前的班主任工作,认真思考以怎样的恰当方式来开展工作,因地制宜,放弃墨守成规和照抄照搬,更要大胆地变换工作方式和...
《做一个不再瞎忙的班主任》读后感 每当班级里有学生调皮捣蛋,惹是生非的时候我们说的最多的一句话可能就是“没事儿不 能干点儿正事啊?”或者“没事儿就知道给我惹事!”其实,这样的话语里就含着最朴素的真 理——孩子们有事儿做的时候才不会给你惹事儿。所以,应该让学生有事可做,才能保证 班级活动安全有序...