1.背景 我县在研究"教师专业化成长途径的阶段性探索探讨"课题的过程中,切实感受到听,评课作为促进教师反思自己的教学行为,对于改善学生课堂学习与促进教师专业发展起着非常重要的作用.审视我们当下的听评课,却又发现存在一些问题,如评课浮于表面,主观性强,授课教师也有疑议,存有"我的课堂提问有那么多吗?"等疑问.究...