体育课堂常规教学反思 篇1 在三年级“障碍跑”活动中,要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。游戏开始,教师让各组尝试做一遍游戏,然后请各组讨论:“为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规;有的很慢还犯规?”各组经过讨论,进一步明确游戏既要快过障碍,又不能犯规的要求。“那么,怎样才能达到这两个要求...
体育课堂常规教学反思 篇1 俗话说“没有规矩,不成方圆”。新的学期开始了,学校将“行为习惯集训”作为开学第一课,使孩子们迅速收心。体育课堂也从课堂常规开始,让孩子们感受“规则”的重要性。 本节课教学对象是二年级学生,在上学期中总出现个别同学不穿运动服,不带器材,不知道自己的位置,站队说话、拥挤,队伍站...
学生只要看到我的手势,就会第一时间集合过来;又如学生看到我做出“暂停”手势时,就会停止讨论,集中注意力静听……只有在这样的教学组织管理形态下,才能有效地培养学生遵守课堂秩序的习惯,保证常态体育课的顺利开展、有实效。
体育课应建立良好的课堂常规教学反思体育课应建立良好的课堂常规教学反思 这学期,我接手三年级的体育教学,我发现三年级学生可以说是 所有年级中最调皮捣蛋,却也是最聪明可爱的,他们已经不像一二年 级的小朋友那样敬畏老师,唯老师的话是从,有了一点自己的想法; 却又不像高年级那样成熟懂事,总是让人欢喜让人忧。