其次，体育游戏应体现智慧性原则。设计时应在规则范围内尽可能多留有完成游戏的多种方法，拓展幼儿的想象空间和创造空间，提高他们的智力水平。通过设计多样的游戏，如用拍皮球进行计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，鼓励幼儿思考并找到最佳的完成方法。再次，体育游戏应坚持教育性原则。在设计过程中，教师...
捕捉法是一种游戏者之间直接对抗的竞赛形式 1.从捕捉双方的关系切入设计 常见的捕捉形式有三种：•第一种是一方追捕、一方逃避•第二种是互相追捕•第三种是增加救助者 体育游戏竞赛方法的设计 捕捉法2.从捕捉双方的人数切入设计 体育游戏竞赛方法的设计 捕捉法3.从捕捉活动的目标切入设计 •目标为游戏中的...
1.通过学习助跑屈膝跳的动作，使幼儿跳过30厘米宽和30厘米高的障碍物。2.发展幼儿的助跑屈膝跳和钻的能力。3.通过活动培养幼儿不怕困难的精神。活动过程 一、开始部分 ：1.组织幼儿集队，队列训练。2.准备活动：教师同幼儿一起边做动作边说儿歌：小青蛙呱呱呱，田里住水里划，看见害虫吃掉它，农民伯...
【课件】体育游戏竞赛方法的设计 体育游戏的创编 体育游戏竞赛方法的设计
1、设计和选取的体育游戏应与教学目标和教学内容相匹配 归根到底,体育游戏设计的最终目的是服务于教学的,游戏的设计并非漫无目的的,必须紧紧围绕教学目标和教学内容,不能仅仅考虑游戏的娱乐性,更不能把它当作一种回馈或者奖励,必须体现它自身的功能。 2、设计选取游戏应考虑学生年龄特征和运动水平 学生在每个年龄段的...
从流程的顺序来看,选择游戏是实施体育游戏化教学的前提,而这个前提的实现就要需要有效的游戏选择策略,因此掌握必要的游戏选择策略是体育教师运用好体育游戏化教学的前提。 二、体育教学游戏化的体育游戏设计与选择策略 1.依据不同的教学内容,进行不同游戏的设计与选择 不同的教学内容设计与选择的体育游戏应该是有所不...
(1)球 大家围成一圈，每人手持一球，带操 人在圈中心，叫口令“一”，大家持球走；叫“二”，大家持球跑；叫“三”，大家运球走，叫“四”，大家运球跑。便于大家集中精神，进行一定运动量，为下面的课作好准备。游戏 分成两队，进行游戏。一球放在终点，一球由第二人持。第一人跑至终点，运球...
因此，体育游戏有着不同于体育活动的独特的设计思路与组织方法。首先，体育游戏必须贯彻灵巧性原则 体育游戏应设有发展幼儿灵巧机能的内容和机制。这是针对幼儿机体能力的发展需要提出来的。学前儿童的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差──即缺乏灵巧性，动作的...
百度试题 题目体育游戏竞赛方法的设计主要有()。 A.随机法B.接力法C.捕捉法D.争夺法相关知识点: 试题来源: 解析 B,C,D 反馈 收藏
体育游戏的选择要与教学计划相吻合,要有计划有目的的进行,在各个不同的教学环节要采用不同的游戏。 1.在课的开始部分要选择集中注意力、热身为目的的准备性游戏,以提高学生大脑皮层的兴奋性,尽快进入课堂 例如:下午第一节课开始同学们进入课堂的状态较慢,我们可以选择:“报数游戏”“反口令练习(原地转法)”、“...